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1、论科学传播内容与机制的辩证统一杨清明1，赵东伟2(1.匝庆大学党委宣传部,垂庆400030;2垂庆大学贸易与行政学院，重庆400030)摘要:科学传播的研究日益活跃，但科学传播的内容与机制的关系仍缺乏明晰的阐释。本文试图对科学传播的内容与机制关系做出一种解答，并探究其背后的深层次意义。关键词:科学传播;内容;机制;辩证统一中图分类号:B017文献标识码：A文章编号:1008-5831(2(X)5)05-0069-03OnDhlecticalUnityofContentandMechanisnofScienceCcmmu
2、nicatfonYANGQingming',ZHAODong-wei2(LThePropa^andaDeparlnentofPartyCanmitteeofCPC,ChongqingUniversity,Chongqing400030,China;2CollegeofTmdeandPublicAdministmtion,ChongqingUniversity,Chongqing400030,China)Abstract:Theresearchesofsciencecornmunicationoftenappear,bu
3、ttliereishardlyclearanalysisoftherelatbnbeKveencontentandmechanisnofsciencecommunicationTliispapertriestoexplaintherelationinordertounderstanddiemeaningmoredeeplyKeywords:sciencecommunication;content;inechanism;dialecticalunity收稿日期:2005-06-25作者简介:杨淸明(I960-)，男，重庆
4、铜梁人，重庆大学党委宣传部部长，教授，硕士生导师，主耍从事科技哲学和政治学研究。科学传播与科教兴IWl勺关系密切,它足社会发展过程中必然产半的种社会现象，既足社会进步的客观需耍,也足科学技术口身农展的内在要求。但在有关科学传播的文献资料电，许多人自觉不自觉地把M学传播的内容与机制割裂7F来社独进行研究，对阴者的关系缺乏明晰的阐帑和深层次的忠考，这对科学传播全面和深入I也父展尤疑足不利的。本文血简要梳刖科学传播内容与机制的研究理!•论里础上，尝试看对科学传播内容与机制的关系进行辨析，并为这种辨析寻求介理的王电论依据,进而
5、发扌屈其卄后的深层次意义。一、科学传播内存与机制I'rwiy迥也犬虽然对科学传播的研究日益活跃，但到目前为止,国内学术界在一些林问题上仍没有达成Juuu譬如在术语彳吏用上，一些人使用'科学传播些人使叩'科技传播”,I何两者作更多时候仅仅农现为字U1i的差异；另外就足仃关科学传播与科学落及、公众理解科学的关系也没勺得到叨确和统•的闸述,fn这陀M：不妨碍村1关的探讨和研究。科学传播的内容与机制，就字而:來乔,至少应该包扌舌以下三个方而：-足传播内容与传播机制的内涵与外延；二足传播内容与传播机制的关系；三是传播内容和机制与
6、科学传播口身的关系。但目询在与之相关的研究里，史多的是着眼于第一个方rfri，而对后网个力ifri的涉及科学传播的内容即传播什么的问题,对此右一个相对流行的界定,即科学传播足传播科学知识、科学忠忠、科学方法和科学粘神的一种系统活动。其问冇一些学者从不同的角度切入，具体地探讨科学传播的某些内容，如从科技与补会关系的角度、从知识经济肖儿度、从人文粘神的用度。不过国内也不乏持不同意见的学者。如刘兵认为科学传播研究至少包括以卜•这些内容：咲于传播主休的控制分析’；关于传播内容的内容分析'；关于传播媒介的媒介分析'；关于传播对彖
7、的受众分析’；关于传播效果的效来分析…。山科学传播的机制即如何传播的问题，根据不b寸的标准可划分为不同的类塑,如从'传播界而'宥,科学传播可通过自我、人际、人众以及佶息向:速公路和多媒休传播；从传播力向看•，贝
8、J可分为单向传播、*乂向交流传播等等。-显而易见，无论足科学传播的内容还足科学传播的机制，目前都还处丁-探索发^邸介段，右待进•炒解放思想力I强对I同夕卜相关理论研究的借鉴,吏冇待以求虫务实的姿态，不断结介我国现实国情去构建和完善冇11祸特色的科学传播理论与丈践。至于科学传播的内容与机制的关系问题，国内许多学者
9、那仃意无意地把两者割裂丿I：*单独^行研究，对两者的冇机匸缺少一种积极的探索姿态丹I清晰的理论认识。当然，这也不全足真空领域。刘华杰、尖国盛、文I肛等对此己作了许多冇益的研究。但就整体肴,国内此类研究仍兄得淄蜩，呃待有意U社也公猎汲,而H这方面的研究并不单纯足一个孤立的系统，它从逻辑匕制约右'拓续研究，导致者如如何報介科学传播的内
