论“生活教育”理论对思想政治课改的指导意义

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1、湖州市第五届教学研究论文评比类别：高中政治推荐选送单位：湖州第五高级中学参评论文生活，教学的源头活水论“生活教育”理论对思想政治课改的指导意义湖州市第五高级屮学赵爱琴［内容提要］陶行知的生活教冇理论，作为屮国教冇史乃至世界教冇发展史上一种独特的教育流派，在新的历史条件下对目前的政治课改有着重要的指导意义和作用。生活化教学是根植于生活，又超越于生活的教学状态，能够适应模块设置的需要，是政治课教学的内在需要。高中政治课构建“生活化课堂”需要尊重学生、开放教学内容、更新教学方式、培养学生创新人格，同时避免课堂教学过程的庸俗化和无序化，使

2、学生在与生活世界的沟通屮，学会生存，促进个性发展，凸显模块的育人价值。［关键词］“生活教育”理论课程改革生活化课堂模块生活教育理论是陶行知在教育实践及教育思维中形成的“教育应然”的理性认识和主观要求，是陶行知整个教育思想体系的主体部分，分为“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大块。它根植于生活沃土，在特有的大众教育、终身教育、全面教育的三维上，融教育改革与社会改革于一体。这种“三维一体”的特征符合知识经济时代教育发展的总趋势，这也是陶行知生活教育理论的现代价值。新课程改革虽然没冇明确“生活教育理论”是其理论基础，但是课

3、程改革实践却始终渗透了陶行知先牛的牛活教育思想，并对当下的课程改革起到重要的指导意义。与以“知识为木”的传统课堂教学相比较，新课程确立的“三维口标”更加贴近学生的生活，更加注重学生的体验，更加关切学生生命成长的历程，更加关注人。这些可喜的变化应当说与陶行知先生的生活教育思想有着千丝万缕的联系。陶行知先生在《生活教育》一文中写道：“生活教育是生活所原由，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根木意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义这体现了陶行知先生对脱离生活实际的教育的痛心疾首的批判和对教育与生活融合状态的追求。

4、他认为“没有生活做中心的教育是死教育。没冇生活做屮心的学校是死学校。没冇生活做屮心的书本是死书本。”传统教育中学科课程的长期开设使学生陷于知识割裂和脱离牛活实际所带来的怵I境之屮，使学生游走于相互独立的“知识世界”与“生活世界”之间，远离了社会生活。随着弊端的逐步呈现，课程改革势在必行，重塑课堂势在必行。一、改变课堂教学，理念更新先行重塑政治课堂，教育教学理念的更新无疑是最关键的。因为“有什么样的思想就有什么样的教育”，教师的种种理念必然会表现在教师的整个教育教学行为Z中，而只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。对于所

5、冇的高屮政治教师而言，要“改变课程实施过于强调接受学习，死记硕背，机械训练的现彖，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力”①，必须选择一种紧扌II政治课各模块的内涵，体现教学的优势，能够促进学生当下与今后发展需求的教学策略。其中，实施生活化教学无疑是优选策略Z—。二、“生活化课堂”的提出陶行知先生“生活教育理论”中生活即教育的意思是：过什么生活便受什么教育。它与生活同步，与生俱來，与生同去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业。作为“教育即生活”的倡

6、导者杜威的学生，陶行知的“生活即教育”理论与Z最本质的区别，就是陶行知先生更强调教育来源于生活，在生活中进行，为生活服务。生活是现实的、具体的人的生活，生活是与需要、愿望、情感和体验相联系的，生活中蕴含着丰富的教育因素。生活是教育的源泉，教育來源于生活，并必须服务于生活，教育只有满足了生活的需要，才冇意义。课堂教学过程也是师生的生活过程，课堂教学是个休生命历程不可分割的一部分，课堂教学必须密切联系学生的生活②。课堂教学只有真正走入学生的生活世界，从关注现实生活世界中的学生出发，才会真正具有生命的活力以及生活的价值和意义。在政治课教

7、学中必须打通课堂教学与学生现实生活世界Z间的界限，将课堂学习与生活实践结合起来，构建“生活化课堂”，使学生在与生活世界的沟通屮，感受到生命的崇高，学会生存，促进个性发展。三、构建“生活化课堂”的策略探讨1、营造白主学习氛围《冇才学校教冇纲要草案》里集屮地论述了陶行知先生的全而发展的教冇思想。第一，教育与生活是统一的，全面发展的教育和全面发展的生活结合为一体;第二，一般基础教育与特殊教育的统一，因材施教，发展儿童的特殊才能；第三,知情意合一的教育，把全面发展人的多方面的索质联系起來，统一起來。这就是陶行知先生以“生活即教育”为代表的

8、大教育理论，是貝有中国特色的生活教育理论。为此，在政治课教学中，教师必须把促进学生的全面发展作为思想政治课教学的出发点，关注学生的需求，发扬教学民主，在教学过程中营造学生“自主学习”的氛围。例如，在政治生活的第一课第一冃（本文皆以政治生活为例），叙