陶行知“生活教育”理论对综合实践活动实施的指导意义

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1、陶行知“生活教育”理论对综合实践活动实施的指导音义摘要：陶行知“生活教育”对我国中小学综合实践活动课程的实施和开展具有重要的指导意义，借鉴陶先生的“生活教育”理念理解综合实践活动的实质，指导综合实践活动的开展，应该做到注重综合实践活动的整体性，有效整合课程资源；关注学生的亲身体验，以学生主体活动为屮心实施综合实践活动；尊重学生个性，因材施教，培养学生的创新能力。关键词：综合实践活动；陶行知；生活教育2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确规左：“从小学至高屮设置综合实践活

2、动并作为必修课程。”综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，具有综合性、整体性、开放性、实践性、生成性等其它课程都无法取代的课程特点。综合实践活动课程是新课改的课程体系中不可或缺的组成部分，综合实践活动课程的产牛既是和世界课程改革的整体发展趋势接轨，又反映了国内基础教育课程改革的现实需要。从新一轮基础教育课程改革指导思想中，很容易找到陶行知先生“生活教育”的影子。陶行知先生是中国现代最有影响

3、的教育家，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”作为座右铭，为中国现代教育事业一生耕耘,做出了不可磨灭的贡献。毛主席对他给予了高度评价，称之为“伟大的人民教育家”。陶行知先生说的“生活教育”是其全部理论的一个总概念，生活即教育，社会即学校。因此，我们可以说，所有的活动都是生活，生活就是一切教育的来源。陶先生的“生活教育”思想对当前新课程改革的理论与实践有着借鉴意义，对我国当下综合实践活动课程的实施和开展更是有重要的指导意义。我们可以借鉴陶先生的“生活教育”理念来理解综合实践活动的实质，指导综合实践活

4、动的开展，应该做到以卜•几点：1•注重综合实践活动的整体性，有效整合课程资源对于陶先生身体力行倡导的“生活教育”，他本人曾有过一段精辟的阐述：“生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必须的教育。教育的根木意义是生活的变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义,因此，我所谓的生活是指个体所处的社会及自然环境的生活。”因此，"生活教育”中的“生活”是包括政治、经济、文化、自然生态诸多领域在内的“大生活”。这种“大生活”决定的“生活教育”所具有“大教育”观,可以表述为“为了一切学生”“为了学生的

5、一切”“一切为了学生”。在这样的“大教育”观指导下开展的活动必然是形式灵活、层次鲜明、渠道多样、内容丰富的冇机整体。生活的整体性造就了教育的整体性。以此教育思想为基础，综合实践活动主题的选择可以包插学生的个人、自然世界和社会生活等方方Ifillfilo因此，在实施综合实践活动课程时，就应该有效整合课程资源，使课程休系具有整体性，这样才会让学生体会到学校教育不再是脱离实际的教育,学校学到的知识和技能和社会需求是紧密联系的，可以把学校所学和社会融为一体，这样才能充分发挥综合实践活动课程独特的课程价值

6、。首先，应加强综合实践活动课程与学科课程的整合。综合实践活动课程的设置就是为了扭转传统学科教学相互割裂、缺少联系的局面，因此综合实践活动无论课程内容还是课程目标，与新课标的学科课程是难以割裂的。莫一，综合实践活动课程以学科课程为基础，学科课程为综合实践活动课程的实施提供了认识基础。学牛在综合实践活动中，要综合运用在学科课程学习中掌握的基础知识和基木技能，学科课程的知识可以在综合实践活动中整合、延伸与提升。综合实践活动一般都会涉及多学科的知识与技能，通过综合实践活动，可以将学科知识在学以致用中重组

7、和综合，对于培养学生的综合素质和整体科学素养极为有利。比如笔者指导过的《闽江口湿地的考察与保护对策》实践活动，其屮湿地动植物的考察就涉及生物学知识，湿地的水文和气象条件及卫星遥感监测等就涉及地理学知识，而湿地的水质鉴定又涉及化学的相关知识。学生在参与实践活动中，就必须综合运用多学科的知识，开展有效研究。其二，综合实践活动课程不仅为学科课程知识的应用提供了一个有益的平台，而且学牛在综合实践活动屮自主获得的知识以及问题解决的基本能力乂促进学科课程的学习，有助于知识的整合。比如笔者和学生一起开展的《福

8、州城区热岛效应的研究》实践活动，学生从福州城区夏季酷热难耐，发现了城区热岛效应是福州夏季高温的重要诱因。陈夏同学通过进一步调查发现，城区现有绿地及可供绿化的区域较为有限，水平绿化空间不足。经过思考，她提出了《城市建筑的“绿外套”一一垂直绿化研究》的课题。在课题研究中，她对爬山虎、常春藤等攀援植物做了大量研究，在估算叶片面积时就自学了微积分的方法；在测量蒸腾速率时，又学习了大量植物学的相关知识；在计算蒸腾量对周围气温的影响时，乂学到了许多物理知识，这些知识和技能对她后来各学科课程知识的理解和掌握大