课堂教学中如何开展“探究性学习”的实践与反思

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1、小学数学探究学习规范重建的研究一、课题的核心概念及其界定探究：就其本意来说，是探讨和研究。探讨就是探求学问，探求真理和探本求源；研究就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑问。数学探究学习：是指在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。小学数学探究学习：是指小学数学课堂教学中，学生在教师指导下，用类似科学

2、研究的方式去解决问题的学习方式。它是一种在好奇心驱使下、以问题为导向、小学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。小学数学探究学习规范：是指在小学生探究性学习过程中的行为规则和范式。它是课堂教学规范的有机组成部分，包括教师指导探究的教学行为规范和学生的探究学习规范，它对师生能有效进行探究起着重要的保障作用。重建：本课题的重建是针对新课程实施以来教师探究中诸多与新课程理念不相吻合的的课堂教学规范而言，旨在批判当今课堂中师生探究规范中存在的许多问题，寻求一种新的符合新课程理念的师生探究新规范。小学数学探究学习规范重建：是提对

3、当前探究学习规范中出现的诸多问题进行理性思考，在批判的基础上重建符合新课程理念的，真正切实有效的探究学习的行为规则和范式。二、课题研究的价值和创新之处If1、理论价值。针对冃前探究学习中存在的诸多弊病，开展木课题的研究，可以进一步完善探究学习规范的实用理论，更好地体现探究学习的内涵与价值，同时可以丰富新课程背景下课堂教学规范的内容。2、实践价值。通过本课题的研究，可以为当前数学课堂探究学习中师生的行为提供一个支撑点，使探究性教学理念真止落实到课堂教学中，为更好地促进学生探究服务。创新之处：本课题规范重建的方式有创新。传统的课堂教学

4、都是立足于教师这一层面上来研究规范的，对学生学习的规范研究得很少，而本课题中规范重建的研究是师生共建的，是以生本主义理念为指导，根据学生学的需要、学的目标、学的规范来构建教师教的规范，从而完成两者的和谐统一，同时这种规范还具有动态生成性。三、研究的目标、内容和重点：(-)研究目标1、通过研究,形成具有校本特色的对探究学习规范的独特认识,形成切实有效的数学课堂探究学习的规范，改进和优化课堂教学行为，促进有效教学，从而能真正地落实新课程理念，为学主的发展服务，提高教学质量。2、通过课题研究，更好地激发起学生自主探索与合作交流的积极情趣

5、，更好地培养学生在探索活动中获取知识、技能、数学思想、数学方法，并对获取知识再归纳、提炼的能力，培养学生的创新意识和分析问题、探索问题、解决问题与实际应用的能力。(二)研究内容1、新课程实施中数学课堂教学探究学习规范的现状分析研究通过观察、调查、分析，深入了解数学探究学习规范的现状，剖析其存在的问题，为探究学习规范重建提供依据。2、具体的探究学习规范研究(1)探究学习的内容规范主要从探究内容的有意义方面来研究，研究如何挖掘有一定可探究性和可操作性的探究内容。例如：内容要有一定的不确定性和发散性；难度要适合知识基础中等偏下的学主；不

6、是每一节课的内容以及每节课中所有内容都适合探究，从而重建探究内容的规范。(2)探究学习的课堂教学流程规范主要研究探究学习的具体流程与具体步骤，女口：问题情境一一独立探究一一合作交流一一实践运用一一评价体验，在这研究过程中重建新的规范。(3)探究学习的操作策略规范主要研究探究学习中的具体操作策略，包括问题情景的创设；探究方法的指导；探究主题背景(依据)的渗透；探究过程的调控；探究过程的拓展等方面的规范。(4)探究学习的课堂评价的规范评价体验，其主要目的在于促进学生主体性的发展。学生主体发展的主要因素有：主动发展的动力和和主动发展的能

7、力。评价体验的主要任务在于增强学生主动发展的动力，提高主动发展的能力。为此,就要研究教师如何及时给予探究过程以激励性评价，引导学生对结论进行推广、应用、拓展、提高，并提出新的问题，重建评价规范。(5)学生在探究学习中的规范主要研究学生作为“探究性学习”课堂学习的主人，在学习中，如何明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，交流探究的思路，总结探究的结果方面的规范。（三）研究重点主要是研究探究学习中课堂教学流程规范、探究学习的操作策略规范、探究学习的课堂评价的规范以及学生在探究学习中的规范，通过重建规范能为师生的教学行为提供有

8、效支撑。四、研究的思路与过程与方法（-）研究的思路：1、开展新课程实施中数学课堂教学探究学习规范的现状分析调查;2、收集、编纂有关探究学习方面的资料，进行学习，加强理论修养和科研水平；3、定期提交相关论文、总结、心得体会；4、在学生中进行有关学生探