北京农民工子弟学校学生心理健康状况调查报告

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1、北京农民工子弟学校学生心理健康状况调查报告北京真爱教育服务机构2007-11调查背景根据北京市教委的资料：截至2006年9月，北京地区流动人口中适龄儿童约37.5万，其中在公办学校就读的大约22.8万，占总数的63%。其余十余万学生就读农民工子弟学校。截至2006年10月中旬，北京地区未经批准的农民工子弟学校220所左右，加上已经批准的55所，共有农民工子弟学校275所左右。。背景《法制晚报》2005年4月12日报道，北京师范大学5位学者对北京415名打工子弟的初中生和230名公立学校的初中生的心理健康进行了考察，结果发现两者存在显着差异。打工子弟心理健康问题较多，主要

2、表现为适应不良和人际关系紧张敏感，最突出的表现为对外界严重敌对。数据显示，打工子弟学校的初中生对社会、他人等外界因素抱有严重敌对态度的所占比例是普通学校初中生的12倍！背景海淀法院少年法庭庭长尚秀云为此提供了一个支持数据：“现在外地来京的未成年人触犯法律已占到我们审判未成年人案件的一半。”机构背景北京真爱教育服务机构成立于2004年12月，2005年5月正式注册为北京真爱文化传播中心。真爱自成立以来即将把世界上先进的教育理念、教育方法带给中国最广大的平民学校，让老师和家长掌握这些方法，营造一个良好的教育环境，让所有孩子能够身心健康地成长，拥有一个美好的未来作为工作宗旨。

3、机构背景2005年9月—2006年5月，北京真爱服务教育机构在北京八所农民工子弟学校为250多名教师提供教师培训，内容涉及心理学、新课改、新课标，国际先进教育理论和方法，中国教育实践家陶行知、陈鹤琴等教育精神以及北京公办中小学特级教师的教学和管理经验。受到广大农民工子弟学校老师的热烈欢迎。问卷背景问卷提供者：北京安人测评有限公司问卷名称：中小学生心理健康测验测验目的：主要用于测量中小学生的心理健康状况，包含有广泛的内容，如思维、情感、行为、人际关系以及生活习惯等，能够较为全面客观地反应中小学生当前的心理健康状况。问卷背景测验维度本测验从乐群性、乐观性、交往障碍、健康关注

4、、冲动倾向、创造性、幻想倾向、强迫倾向、恐怖倾向、意志力、抑郁倾向、敏感倾向、求知欲、特质焦虑、考试焦虑、自制力、自卑倾向、自我悦纳、认知功能、适应性这些方面测量中小学生的心理健康水平。问卷背景测验题目：92题测验时间：不超过60分钟测验对象:小学四年级到初中三年级学生调查样本北京石景山区、大兴区、朝阳区三所农民工子弟学校，均无办学资质，但是被当地教委允许办学。三所学校（以下以甲、乙、丙校代表）学生均为700人左右。问卷发放共印制问卷500份，发放495份，回收489份，回收率98.8%，有效问卷488份，有效率99.8%。发放对象：四年级以上学生调查样本调查学校调查年

5、级调查人数甲校从四年级到初二共五个班182乙校从五年级到初一共五个班153丙校从五年级、六年级和初三共五个班154性别分布学校男生女生共计备注甲校8498182乙校7083153丙校7776154未填性别1人总计231257489百分比47.24%52.56%99.8%0.2%年龄分布老家分布老家分布其他省份分布主要在山西，陕西，贵州，重庆，甘肃,吉林等省份,详情如下甲校：湖南1人，山西1人，甘肃5人，重庆2人乙校：重庆1人，山西4人，云南1人，贵州3人，陕西3人，内蒙2人，吉林3人丙校：湖南1人，重庆1人,山西2人,贵州7人,吉林2人,福建2人家庭状况调查1）三个学校

6、的学生家长职业构成有着明显的不同，甲校以回收废品为主，乙校以种植蔬菜为主，丙校以小生意人居多。2）被调学生均无独生子女，家庭成员中孩子的数量最少两人，最多七人。测验结果解释心理幸福与正性情绪：包括乐群性、乐观性、创造性、意志力、求知欲、自制力、自我悦纳、适应性等八个维度：当得分小于30分时，表示其心理健康情况较为严重；30～40有轻微的心理健康情况；大于40分则表示心理健康情况正常。测验结果解释心理问题与行为障碍：包括冲动倾向、幻想倾向、交往障碍、考试焦虑、恐怖倾向、敏感倾向、强迫倾向、特质焦虑、抑郁倾向、自卑倾向、健康关注、认知功能等十二个维度：当得分小于60分则表示

7、心理健康状况正常；得分在60～70之间则表示心理健康状况有些异常；大于70分则表示心理健康异常状况较为严重。调查结果(一)图表解释表中占比是指人数分别占男生或女生各自的百分比一：创造性：指有创造的兴趣，常常能够新颖的、多角度的提出问题和解决问题二：乐观性：是指快乐，幸福，对待世界及周围人、事有积极的看法。图表解释三：乐群性：是指喜爱群体的生活，人际关系和谐，为人热情，能与周围人保持良好的关系四：求知欲：是指对学习、了解、掌握新知识的渴望，也包括探索未知的欲望五：适应性：是指遇到新的情境能很好地调整自己以适应新环境。能适应新的学校、班级生活