行管专科实践指导

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1、博爱电大专科行政管理专业集中实践环节实施安排集中实践环节是河南广播电视大学专科行政管理专业教学计划的重要组成部分，是本专业学生从理论知识向实践能力转化的必需的教学环节，也是学生最终完成专业学习，达到专业培养目标的重要步骤。为了行政管理专业集屮实践环节工作的顺利实施，落实本专业人才培养bl标，切实保证人才培养质量，特制定本实施方案。一、集中实践环节的任务集中实践环节的任务是综合运用学科基本知识，联系实际问题，进行有针対性、可操作性的实践活动，培养学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，实现理论知识向实践能力的转换，提高学生的综合素质。二、集中实践环节的基本要求行政管理专业集中

2、实践环节包括社会调查、毕业作业两项内容。英中社会调查为3学分，毕业作业或教育实习为5学分，共8学分。所有参加行政管理专业学习的学员都必须完成集中实践环节，任何情况不得免修。集中实践环节成绩不合格者，不能获得毕业证书。要求做到：1.能综合运用行政管理的基本理论知识和社会调查、研究的基木方法对某种社会现象进行调查、分析和评价，提高观察社会、了解社会的能力。2.能综合运用行政管理的基本理论知识対本专业的某个问题进行研究、分析和评价、论述，提高撰写学术论文的能力。三、集中实践环节的教学过程其教学过程包括：1.社会调查。论证并选定调查题目——拟定调查方案——接受个别指导——开展调查——独立

3、完成调查报告初稿——在指导教师指导下修改定稿——经评审获得成绩。2.毕业作业。接受集中辅导——在指导教师的指导下拟定作业题目一一收集资料——列出提纲并接受个别指导一一独立完成毕业作业初稿一一在指导教师指导下修改定稿，经答辩获得成绩。四、集中实践环节的内容（一）社会调查社会调查是（专科）教学计划的重要组成部分，是提高学生实践能力，学以致用的重要环节，也是广播电视大学培养应用型人才目标的具体体现。河南电大从2009年秋季开始,通过开放教育专科行政管理专业社会实践教学活动，开展专题社会调查。1.调查内容⑴从2009年秋季开始，我省电大开放教育专科行政管理专业学牛所进行的集中实践环节中的

4、社会调查，由自定题目调整为定向题目，以完成该项任务作为社会实践的内容和目标。目前可立即开展以下专题：%1“农民工学习需求调查”；%1“农村青年学习需求调查”；（2）将“农民工学习需求调查”、农村青年学习需求调查”作为大型案例，引入行政管理专业《社会调查研究与方法》课程教学。通过案例教学，使学生熟悉“农民工学习需求调查”的基本要求和方法，为完成综合实践环节的社会调查工作奠定基础，并促进《社会调查研究与方法》课程教学中理论与实践的结合。1.参加调查的学生开放教育专科行政管理专业，凡是进行综合实践坏节“社会调查”和开设《社会调查研究与方法》课程的学生都要参加。2.调查对象（1）“农民工

5、学习需求调查”的对象是农村小学、初中、高中和人专毕业牛，且到目前为止离开农村，外出打工者。（2）“农村青年学习需求调查”的对象是农村初中、高屮和大专毕-业牛，且到目前为止未离开农村者。3.调查方式（1）个人调查。开放教育专科行政管理专业学主，根据个人的实际情况，按照有关安排和要求，采用屮央电人统一制定的调查问卷（另发），白选符合受访条件的调查对象实施调查。对符合受访条件的调查对象实施调查，每人完成的问卷量原则上不少于4个。（2）小组调查。若学牛经多方努力仍不能以个人调查方式找到符合受访条件的调查对象，可以书面形式说明情况，并经调查工作小纽审核后，改为小组调查。但每组参与人数不得超

6、过3人，每组调查的人数不少于7个。4.调查方法（1）此次调查主要采用问卷调查和访谈相结合的方法进行。在进行问卷调查的同时,要认真做好访谈。问卷调查以当面填答的形式完成，学牛根据问卷上的问题进行提问，被调查者回答，学生根据被调查者回答的内容即时填写问卷，或由被调查者亲白填写。访谈可利川问卷进行结构式访谈，也可在填答问卷之外，根据需耍自行设计问题进行非结构式访谈，访谈可视条件，采用实地、电话、网络访谈等不同形式。（2）参加调查的学牛，在调查之前必须先向本校调查工作小纽提交自己掌握所有调查对象的基本情况，内容包插调查对象姓名、毕业学校、毕业时间、所学专业、工作单位、具体职业和联系办法等

7、。（3）参加调查的学牛，应及时将调查问卷送到由本校工作小组确定的调查对象手屮,并确保调查问卷填写的完整性和数据资料的真实性，同时做好访谈笔录。（4）在学生调查结束后，工作小组在1个星期内对调查结果进行抽查性回访，了解调查工作的真实性和数据采集的可靠性。5.调查报告的撰写通过对问卷调查结果和访谈资料的整理分析，完成社会实践活动的调查总结报告撰写。调查总结报告对根据本人调查资料丐成个案调查报告，也对根据多人调查资料写成抽样调查报告。5.时间安排（1）.2010年11月上旬,学员开始问