董必武法制教育思想对我国依法治国的现实指导意

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1、董必武法制教育思想对我国依法治国的现实指导意董必武法制思想对我国依法治国的现实指导意义摘耍：董必武同志是新屮国人力提侣法制建设的笫一人，是我国法制建设的笫一•人,董必武同志足伟人的马克思主义者，是无产阶级革命家和法学家。他是中国共产党的创建人Z—，同时也是共产党内坚决主张实行民主法制的第一人，是我国法制建设的当时无愧的奠基人。董老主张依法办事、法制工作要坚持党的领导和法制建设要为经济建设服务，这些法治思想至今仍闪烁着熠熠光解。而与此同时，他还看到了加强法制教育的必要性和紧迫性，捉出了法制教育的目

2、的，创建了多层次、多途径的法学教育体系，在我国建设中国特色社会主义法治社会的今天，他的法制教育思想仍有着很深的指导意义。一、董必武法制教育思想的产生新中国成立以后，我国的司法系统百废待兴，从旧社会向新社会转型的过程中，各种错误的思想倾向有泛滥的迤势，法制建设而临着很多的问题。董必武以战略家的眼光和灵敏，发现了这些问题，其屮包括：首先，广大人民群众的政治意识在新中国成立后冇大大捉高，能够积极参加党领导的各种治运动，“但法律冇它木身的范畴，不能说党把群众的政治意识捉高了，就等于把群众的法律意识提高了

3、”1。1董必武：《董必武选集》，人民出版社1985年版，第338。董必武指岀，“在过去，人民对I口的统治者的反动法律是仇视的和不信任的，这种心理继续到革命胜利Z后那就是一种很不好的现彖……大规模的群众运动对我们政权的巩固是起到了很大的作听哦用，但也冇副作用，因为群众运动是不完全依靠法律的，甚至对他们自己创造的表现自己意志的法律有时也不大尊重”2。其次，旧的司法机器没有彻底破除，司法干部的一些III思想没有完全转变。“不少司法干部存在着浓厚的IH法观念，实际上就是剥削、压迫人民的反动统治阶级的法律

4、观点，有些司法干部立场不稳，受到反动法制观点的侵蚀，不能分淸敌我，模糊了新I口法律的界限”3,“有些干部不能认识到法律的严肃性，认为在政法领域做不出显著成绩，不被人家重视”4。再次，政法机关人才缺口很大，但是受过系统法学教育的工作人员严重不足。董必武对当时的情况有精细的计算，“全国有二千二百多个县市，其中只有三百个有检署。就以政法方而最健全的公安部门来说，还有八十多个县无主要负责人”5o对此，他还总结了主要原因，“一则是过去学政法的人很多，但绝大多数是随反动派跑的，二则是解放后大学政法教学的不景

5、气，学政法的人少了”6。在当时严峻的形势下，董必武立足于现实，经过认真的调杳研究与科学计算，提出--系列主张，包括：加强党在政治法律方而的思想工作，对人民进行守法教育；加快对III司法人员的改造和新司法人员23董必武：《莹必武选集》，人民出版社，1985年版，第340-341页董必武：《莹必武选集》，人民出版社,1985年版，第341-342页。4董必武：《董必武政治法律文集》，法律出版社，1986年版，第170页。5董必武：《董必武政治法律文集》，法律出版社，1986年版，第161页6同上的培

6、训；推进政法院校的建设，培养高素质政法工作人员；筹办法学研究机构和法学会；以及创办全国性的法学刊物等。为我国的法制教育勾画了一副宏伟的蓝图。二、董必武法制教育思想的内容董必武的法制教育思想博大耕深，以当时的现实为基础，颇具现代色彩，其屮最为突出的冇下四点。第一，加强政法思想建设，培养人民群众的守法意识法制教育的冃的在于培养全民的守法意识，使他们尊重法律，自觉遵守法律。茁必武提出信法和守法的概念，指出，“我们的人民民主专政要想办法使人民从不信法、不守法变成为信法、守法，这虽然是比较因难的任务，但是

7、我们必须完成这个任务”7。董必武主张，对社会的各个阶层要具体问题具体分析，针对他们的背景和守法状况进行教育，其屮包括“对于资产阶级就是要求他们爱国守法，要求他们服从国家利用、限制和改造的政策；对于个体小生产者，要使他们遵守法律的限制和监督；工人阶级是国家的领导阶级，由于处于广人的小生产考的包由和影响屮，对他们的守法教育是重屮之重”8o使广人人民群众守法的前提在于使他们信法，而使人民群众相信法律，必须从以下几点入手：首先，党要以身作则，严格遵守宪法和法律，正确处理党政关系，董必武指出，“对于宪法和

8、法律，我们必须带头遵守，假如我们不遵守宪法和法律，怎么能领导人民群众来守78董必武：《莹必武选集》，人民出版社，1985年版，第339页。董必武：《莹必武法学文集》,法律岀版社，2001年版，第220-222页。法呢？”9其次，国家机关工作人员耍守法，耍使他们认识到法律的严肃性，能够正确运用法律，严格执法，公正司法，“要学会善于运用法律武器來进行工作”10。再次，必须进行广泛的法制宣传教育，使群众对法律有必要的了解，对国家的法制建设有止确的认识。他明确指出，“进一步加强我们国家的法制建设的一个迫