蔡元培高等教育管理思想探究

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1、蔡元培高等教育管理思想探究蔡元培（1868〜1940）是中国近代教育史上著名的民主主义教育家和资产阶级革命家,1912年，应邀任中华民国临时政府第一任教育总长。1916年，出任北京大学校长一职。蔡元培任北大校长后，他从自由、民主的思想出发,对北京大学进行了一系列卓有成效的改革，北京大学迎来了“蔡元培时代”[1],也为中国高等教育开辟了一片新天地。一“大学者，研究高深学问者也”的办学理念北京大学的前身是1898年建立的京师大学堂。1916年的北大虽然已经改为国立北京大学，但是封建"皇家大学”的官僚气息仍然很浓厚。学生都被称

2、为老爷，而教员都被称为大人。当时不在乎老师学问的高低，而在乎官阶的大小。很多教员都是北洋政府的官员、这些老师没有什么真正的本事,但是学生为了以后做官考虑，都喜欢巴结这些老师。学生不学无术，求学只是为了做官；没有什么正当的爱好，大多在外吃喝嫖赌等，进行一些不正当的娱乐。这就是1916年蔡元培任校长之前，北京大学腐败的校风。在1917年《就任北京大学校长之演说》中，蔡元培首先宣布：“大学者，研究高深学问者也。”并进而说明：“大学学生，当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯。”他向学生提出了殷切的希望和严格的要求，鼓励

3、他们要做三件事：第一，抱定宗旨，这个宗旨即是大学是研究高深学问的，不可以做为升官发财的阶梯。抱定宗旨，为了求学而来，入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨；第二，砥砺德行；第三，敬爱师长。[2]为此，蔡元培一方面大量聘请“积学与热心的教员”，要求老师主动研究学问，形成自己的特色而不是背讲义；要求学校多添购书籍，尤其要多买新书，以供师生的旁稽博采;另一方面设立研究所，分别组织国文、英文、哲学、数学、物理、化学、法律、政治、经济等九个研究所。每个研究所设主任一人，由校长推定主任人选。本科毕业生、高年级学生

4、以及他校本科毕业生均可为研究所研究员。每个研究员自己选择论题，经审定合格后，由教员指示参考书及研究方法,自己研究。于一年内写出论文，其成果交由研究所审核后，其研究结果，可以交给杂志或出书发表。当时，北大研究所的设备虽尚简陋，但那是国内最早成立的大学研究所，具有首创的意义。二'‘思想自由，兼容并包”的办学原则蔡先生国学精深，又多年在国外留学，血液里既有中国传统的包容和博爱，也有西方自由开放的思想。"思想自由,兼容并包”用这八个字来塑造北大，是蔡先生欧洲留学期间就已埋下的心愿。他在《北京大学月刊》发刊词中阐述了自己对大学精神

5、的理解：“大学者，'囊括大典，可网罗众家'之学府也。……此思想自扫之通则，而大学之所以为大也。”[3]1允许不同学派并存蔡先生一直认为学术上的派别，是相对的，不是绝对的，“对于学说，仿世界各大学通例，循思想自由原则，取兼容并包主义，……无论有何种派学苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运者，虽彼此相反，而悉听其自由发展。”[4]所以每一种学科的教员，即使主张不同，若都是“言之成理、持之有故”，就让他们并存，令学生有自由选择的余地。这样就给学生多种选择，有助于培养学生自由独立研究的能力，启发学生创见。如，胡适和梁漱溟

6、对孔子有不同的看法，蔡元培就请他们同时就有关孔子的学问各开一课，唱对台戏；在文字训诂方面，旧国粹派的章炳麟的弟子朱希祖、黄侃和新派的钱玄同并存。2不拘一格聘任优秀人才在兼容并包的原则下，对于确有真才实学而学术观点、政治倾向不同的守旧学者，仍延为教授，展其所长，对他们一视同仁，绝不歧视。例如留学欧洲多年的辜鸿铭，辛亥革命后,表示效忠清室，仍留蓄长辫，但他精通英、法、德及希腊语文，对英国文学深有研究，仍请他讲授《英诗》。在“思想自由，兼容并包”的办学原则下，北大聘请到了很多学术造诣高研究兴趣浓厚的知名人士。以文科为例有陈独秀

7、、胡适、钱玄同、黄侃、鲁迅、周作人、辜鸿铭、刘师培等这些大师。大师云集，学校的学术氛围也是异常浓厚,旧学旧人不废，新学新人大兴，学校常出现“师生间问难质疑、坐而论道的学风"，这种民主的风气从那时就开始形成,给北大留下了宝贵的财富，也是北大异于其他大学的特色和原因。三“教授治校”的民主管理体制蔡校长反对大学校长独断专行，主张民主办校。蔡元培在任教育总长时就曾仿效德国，在首订的《大学令》中有'‘大学设立评议会”的规定，但是未能实行。在蔡元培任北大校长时就重新制定了北大《评议会章程》，规定大学一些“内部规则”需经评议会通过，才

8、有效；''各学科的设立及废止”"讲座的种类”'‘学生纪律”等重大事项，须经评议会通过，才能付诸执行。评议会的组织成员由校长、各科学长和自行互选的各科教授（每科两人）组成。接着，北大评议会又通过了《各学科教授会组织法》，规定各门重要学科合为一部，成立一个教授会，会员由本部的教授、副教授、讲师担任。教授会设主任一人，由各