董春歌骨干教师优秀教育论文评选

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1、骨干教师优秀教育论文评选浅谈小组合作在课堂的应用作者姓名：董春歌作者单位：唐山市迁西县新集镇初级中学通信地址：唐山市迁西县新集镇初级中学邮编：064301电子信箱：fuyongpo28@163・com电话号码：13582580280作者简介：董春歌，女，现任教于河北省唐山市迁四县新集镇初级屮学，屮教一级教师。本人自参加工作以来,一直担任初中英语教学以及班主任工作、多年担任九年级英语教学。同时加强进修，取得英语木科学历。木人还积极探讨教育教学改革，担任学科带头人，曾多次讲过示范课，优质课，并积极撰写论文，获得国

2、家级、市级奖励证书。出于成绩优秀，2009年至2010年参加了市级骨干教师培训。2011年1刀，参加了“国培计划”省级培训。浅谈小组合作在课堂的应用唐山市迁西县新集镇初级中学董春歌摘要：提高课堂教学的质量，已经越來越成为各位教师教学研究的中心。小组合作是提高课堂教学有效性的重要方法。木文从小组合作意义、方式、以及实施模式、优缺点儿个个方面介绍了小组合作，并提出了小组合作儿点思考。关键词：小组合作课堂教学实施过程优缺点新课程改革对广大教师带来了机遇也带来了挑战。随着素质教育与时俱进的深入展开,教与学的改革势在必

3、行。如何提高课堂教学的效率，在教学过程中引导和促进学生主动发展，培养自主学习的能力，已成为每一位教师教学研究的中心。当前农村教学存在的问题1•长期处于传统的教学模式。即以教师为中心的教学模式，平时教师在上课时常用一张嘴、一支粉笔、一台录音机、一张讲台，或至多简单地用一用多媒体,就构成了一节课。学生根木没有独立思考和展现自我能力的时间和机会，因变成信息的被动接收者，甚至成为“漏勺”，成为做题的机器,造成大部分学生只会做题却不能在实际需要中灵活口如地活用英语，久而久之,他们就对英语失去了兴趣。2.当前的初中英语课

4、堂教学，仍然受“应试教育”、“升学率”的影响。教师把持课堂的现象仍很普遍。教师还不能人胆•的进行教育教学改革和创新，新课程所倡导的自主合作探究的教学理念还落不到实处。3.在我国目前的初中阶段，大班制较为普遍。农村英语教学大多就是随堂就班，学生的人数在五六十人左右。教师与学生彼此之间相互沟通的机会很少，很难在课上顾及到所有的学生，此外情感联系也会减弱，这样就会使少数学生有被老师和集体冷落的感觉，从而产生消极的情绪。每个学生的个体差界都很明显，不同的需求会导致心理冲突,影响课堂气氛，形成消极甚至是抵触情绪，使课堂

5、教学难以顺利、有效地进行。部分学生基础较羌，不能紧跟课堂的节奏，需要教师和同学的帮助才能完成任务。4.由于农村英语从小学起，起点不一，基础薄弱。(1)小学先后在三、四、五、六年级开设了英语，有不少学校把英语作为“副科”。英语课的排课较多地排在下午第二、节；由于学生平时不觅视英语的学习，在期中、期末考试中成绩较差，故认为英语难学而过早地失去学英语的信心。(1)部分学校在初一英语师资的配备上相对弱于初二、初三年级，有不少学校历年來往往把有较强能力的英语教师安排在初三年级，因而形成了初一英语基础相对不够扎实的局面。

6、(2)当今的教材内容多，单词量人，造成英语任务量人，时间紧，给学生和教师带來很大的怵I难，教师教的累，学生学得苦。成绩提升困难。(3)教师习惯了现有的纽.织形式和学生的座位编排，忽视了小组合作和交流、自主展示和及时反馈矫正的学习过程。小组合作的背景1.《新课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平岀发，侣导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。小组

7、合作学习为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取语言知识并综合运用的机会，促进他们形成积极的学习动机、态度和良好的语言学习习惯及交际策略，培养了学生的创新精神和实践能力。因此，小组合作学习成了在初中英语课堂教学中应用广泛的一种学习方式。三、实施小组合作的必要性1.是实施素质教育的要求。新《英语课程标准》指出：“创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习，互相帮助，体验荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。”因此，革新学生的学习方式是当前学校课

8、堂教学中推进素质教育的更求。2、符合当前农村英语教学的现状。合作学习适合农村大班教学，能有效预防两极分化。有效的减轻教师的负担。3.是课程改革的要求。新的形势卜要求我们教师要勇于创新，人胆探索，不断提高课堂效率。实现角色的更新和转变：即学生成为课堂的主体，教师成为教学的主导，把课堂归还给学生。四、小组合作的实施小组合作学习的实施1.合理分组。作为一名中学英语教师，在教学实践中我有深刻的体会：在一个拥