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时间:2019-11-19
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1、我的作文讲评公开课教学实录——中考作文快速升格之细节描写同学们:全区初三语文老师和教冇专家们莅临课堂指导,这是咱们一次很好的学习机会,希望大家都能充分展现H我,并有所收获,能做到吗?好!你们闪烁着光彩的眸子已经告诉了我,老师和信你们。同学们:真正的勇士,敢于正视作文的现状,敢于提升作文的分数!今天,我们就来升格作文,提升分数!(板书课题:中考作文快速升格Z细节描写)。这是咱班在区二诊考试中作文的得分(满分60分)悄况,请同学们看看(多媒体展示):50分以上:27人46——49分:32人40——45分:4人40分以下:5人最高分:56分最低分:35分高低悬殊
2、竟然21分!尤其50分以下同学,还冇41个!这些作文如能再上一个台阶,分数就会一路飙升啊!你们想不想将作文升上去呢!想!同学们激昂起来。那么,本次考试得分不高的作文,症结主要在哪里呢?请同学们看看,这是你们的考场作文片段,很有代表性。展示台投彩:老师们都到齐了,我们的语文老师站在讲台上,先给人家讲了笑话,让我们放松,然后慢慢引入正题。他给我们讲的是这一次考试的试卷,虽然没冇冇趣的课外知识,但我们都听得很投入,他也讲得很认真,教室里只听见老师那标准的普通话和我们的笔在纸上“吱吱“的声音……——《一堂生动活泼的语文课》同学们:这是46分作文的一个记叙场景,得分
3、不高的原因是什么呢?学主七嘴八舌地回答:描写不细,人物模糊,儿乎只用了叙述一种表达方式……说得好!你们抓得很准,比老师想得深刻!我也认为,问题主要在老师和学生的形象都不够丰满,课堂的生动活泼没能体现。缺乏描绘,缺乏个性……得分口然就不会高了。那么,我们可不可以为这篇文章升格,让它变得美好起來呢?想想看,这是写语文公开课的,老师和同学自与平时不同。那么,老师的装束,神采,语调,同学们的惊奇,风头,师牛的配合,你的内心感受,听课人的专注与否……可不可以活灵活现的表现出来呢?语文课的芳草鲜美,落英缤纷,其实是很有写头的,对吧?那么,透过这篇文章看,作文升格的路了
4、何在呢?重在描写!尤其是细节描写!不管是静态的,还是动态的,只要有描写,特别是抓住特征的细节描写,就是作文的一个显著的亮点!信不信?多媒体显示:细节描写是指抓住生活屮细微而乂具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它渗透在对人物、环境或场面的描写z中,以达到生动形象的ri的。请同学们再看看(分别是两段文字的对比,前一篇为失误段,后一篇为升格段)。展示火误段(齐读):雨落在城市里,冇时快,冇时慢,让人很摸不透,我说不上是喜欢它呢还是讨厌它,反正,一点一点落下来,敲打在我的心上,其实述是有一种感觉的。这是我们在九年级上册《雨的随想》作文训练屮,-•个同学写的。文从
5、字顺,还不错,只是说不上美。下面再看同学为它升格。展示升格段(作者卢思用同学读):用在敲打着,与同伴嬉戏着,就像一张古老的琴,奏出了细细密密的旋律,单调中自有一种柔婉与亲切,滴滴点点滴滴,似幻似真,如孩提时在摇篮里,母亲吟哦的鼻音和喉音。请同学们比较,这两段孰优孰劣,为什么?学生纷纷举手:卢思雨同学很巧妙地运用了修辞手法。主要是运用比喻、拟人、夸张等修辞,增强了语言的牛动性,将抽象的雨滴变为了形象的琴声,以及母亲的鼻音和喉音……是啊,这段文字写的是听雨的情景,尤其运用拟人、比喻等修辞多么富冇表现力啊。这是细节描写在写景上的成功运用。再请同学们看看!多媒体展
6、示失误段(抽生读):我喜欢成都,这里地势很平,骑自行车就像散步一样自由自在,又累不坏人。睛天也好,太阳不大,也不很热,晒不伤人。再请比较一下这个升格段(齐读):这会儿,骑车的感觉格外美妙!单脚上车,挺直腰板,轻舒双臂,带好龙头,脚下稍一用力,自行车便可以欢快地跑起来!两旁的风物向身示迅速退去,眼前的杲致益发美好起来。徐徐微风撞击襟怀,拂过面颊,篦过发根,掠过耳际,顿生麻酥酥的酣畅。头上秋阳卯照,光线密密匝匝地流泻下来,烘烤到身上,暖意融融,倍觉温馨,很是受用。——摘自老帅的散文《掌好车把慢慢骑》你们想想,后文好在哪里呢?生答:动词选得恰当,调动了几种感官…
7、…不错!细致的观察,并调动各种感官,才能描写得生动。老师对骑车作了详尽的描写,视觉,触觉,心理体验等整个过程,让人如临其境,写得细腻牛•动。这是细节描写在写事上的较好运用。还请同学们好好琢磨这样两段!展示失误段(齐读):妈妈洗衣服累了,想休息一会儿,也没冇洗手,就躺在沙发上,不久竞然睡着了,头歪到一边,还发出了轻微的鼾声。你们生活中遇到过妈妈做家务累了的时候没冇?观察过吗?(冇人小声嘀咕起来)。可是,这表现出心疼妈妈了没有呢?请欣赏升格段:妈妈斜躺在沙发上,睡得很熟,头发有些凌乱,额前的发丝贴在额头上,汗水已干。妈妈的右手搭在白色的沙发靠垫上,微微弯曲,左
8、手垂在沙发上,手指上有些许滑腻:是还耒洗干净的泡沫吗?我轻触了一下
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