写作指导--细节描写

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1、写作指导——细节描写篇一、教学目标：1•指导学生捕捉生活中的细节。2•学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。二、教学重点：运用所学方法写作片段。三、教学难点：写作过程中学生如何找到典型细节。四、过程与方法：1•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。2•例文引导，掌握细节描写的方法。3•写作训练，将细节描写融入学生作文中。五、情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。六、教学媒介：多媒体课件，实物投影。教学过程：一、激情导入同学们，生活中你的一举一动

2、，一颦一语也许会给别人留下深刻的印象，它或给人愉悦温暖，或给人焦虑悲伤，反观，我们也可以通过观察体会别人的细微动作、片言只语发现生活中的美。今天，我们一起来用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。（板书课题）二、细节描写的概念：细节描写：指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用；生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的

3、社会主题。三、习作修改，归纳方法出示习作片段，学生有感情地朗读。精彩细节:片断一：进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们一一修剪、捆扎和施肥。一一《爸爸的花儿落了》片段二：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰個着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑

4、些，《老王》他简直像棺材里倒岀來的，就像我想像里的僵厂，骷髅上绷着一层枯黄的T皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?四、细节描写的方法指导一一四个步骤:第一步：定好感情基调。第二步：精心选取细节：根据抒情的需要选取最有特色和表现力的细节。第三步：进行细节描写：对景物、事物、人物的局部（如人物的外貌、神态、动作、行为、心理等）拉近放大进行聚焦特写。第四步：进行联想想象：围绕这细节你想到什么，让细节内涵丰富！让感情更真挚更强烈!（前提：确定情感基调->精心选取细节->进行细节描写->进行联想想象）

5、［设计意图：运用方法引导，让学生尤其是七年级学生有个清晰的细节写作步骤，山于是采用针对性的讲解，直接传授习作技巧，步步深入的引导，教学重点突出,简单易学，教学的有效性高，学生能在较短的时间内掌握，从而达到教学目标。］五、自主训练，巩固运用1・卜‘面就让我们拿起笔来，试着运用刚刚学到的方法进行生动感人的细节描写，使你以及你的妈妈形象更鲜明，故事更生动，更能唤起大家的情感共鸣。作文题目：以“妈妈，我想对你说”为题，写一段生动的细节语段（不少于200字）第一步：确定感情基调渴望母爱、感怀母爱，思念母爱等。第二步：精心选取细节根据

6、抒情的需要选取最有特色和表现力的细节。第三步：进行细节描写对景物事物人物的局部（如人物的外貌、神态、动作、行为、心理）拉近放大进行聚焦特写。第四步：进行联想想象（这一细节让你想到与这种感情密切相关的内容，让细节内涵丰富!让感情更真挚更强烈！）［设计意图：设置本环节目的是让学生1±1前面掌握的方法技巧进行片段训练，熟悉并夯实细节描写的一般方法和技巧，这个环节不直接直接成整体文章，只是从上面片段写作入手,让学生在作文前右一个整体的概念，再从片段着手写，更右利丁•学生作文思路的完整性。］2、学生当堂进行细节写作训练作文。3、展示

7、学生作品，师生交流互评。六、教师结语：同学们：生活中处处有美，这些美就蕴藏在一个个细节中，我们的文章就是记录这些细微的情节的载体，没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段，所以，相信同学们会有一双善于捕捉这些细微的美的眼睛，也有一双绘美的双手，抒写我们心中感受到的美。板书设计：细节描写方法及步骤1•定好感情基调。2.精选生动细3.细节描写，锤炼词语，女II：动词、形容词等；运用修辞，如：比喻、拟人，描画出其生动形象的特征。4•进行联想想象。