2019-2020年二年级语文上册 动手试一试 1教案 北京版

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1、2019-2020年二年级语文上册动手试一试1教案北京版教学目标1.学会本课8个生字,认识6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,懂得要学会自己动手试一试,去解决问题。4.使学生明白凡事都要学会自己动手试一试,亲手实践,才能寻找到正确的答案的道理。5.认识冒号和引号。教学重难点1.识字、写字。2.理解课文,明白道理。第一课时教学目标1.学会6个左右结构的生字,认读6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容,初步懂得要学会自己动手试一试才能寻找到正确的答案的道理。教学重点:生字、朗读课文。教学难点:难字的记忆。教具准备:装

2、满水的杯子,石头、生字词卡片、幻灯片。教学过程一、谈话导入,激发兴趣老师今天带来了一杯装满水的杯子,和一粒小石头,如果老师把这粒小石头扔进杯子里,会出现什么情况呢?学生自由发言。请一个小朋友上来动手试一试,看看会出现什么情况。今天,老师给大家带来的也正是一位科学家给一群小学生做的一个实验。下面,我们一起学习新课。(师板书课题。)二、初读课文,感知文意(一)学生自己先拼读课文。学生自己想办法读会生字(二)反馈学习情况。你遇到了什么困难?(三)师在反馈中着重板书学生质疑的部分。(四)指名朗读,师生评议:是否正确,流利。(五)小组内成员之间互相朗读。全班齐读

3、。三、认读生字(一)再读课文,从文中圈出本课生字。(二)出示生字词卡片,指名学生认读并组词。(三)开火车认读。(四)讨论:你有什么好办法记住这些字呢?(学生小组内交流。)(五)学生反馈识记生字的办法。(六)同桌自由读,互相指认读。(七)全班齐读生字。四、学习课文,解答疑难(一)科学家做完实验后,提了一个什么问题。(二)指名回答:“如果放进去的是金鱼,水就不会往外溢。这是为什么呢?”(三)科学家提的问题是对的吗?同学们听完科学家的话,分别是怎样的表现?(小组内讨论交流。)(四)学生反馈。有的同学认为水不会溢是因为金鱼身上有鳞。有的认为是金鱼把水喝进肚子里

4、去了。伊琳娜回家后,找来一条金鱼,亲手试了试。伊琳娜发现水也会溢出来!……(五)朗读。小组间比赛朗读。分角色朗读。(分别的读一读,教师进行指导)(六)为什么科学家给同学们提了一个错误的问题呢?(七)出示句子:“我就是要让你们知道,有些问题只有自己动手试一试,才能得出正确的答案。”1.说说你是怎样理解这句话的?(遇到问题要自己动手试一试)遇到问题不可以只是想,而不去动手做一做。自己动手去解决问题,才能找出正确答案。2.全班齐读。五、分角色朗读课文课后反思:生字的学习主动而且有效,生字记忆较容易。附送:2019-2020年二年级语文上册动手试一试1教案苏教

5、版教学内容:初读课文。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会15个生字,其中田字格上面的10个只识不写,认识一个偏旁,理解生词。3.初步明白认真思考,亲自尝试的重要性,初步懂得实践出真知的道理。教学重点:1.读通课文。2.生字词的朗读书写。教学难点:初步明白认真思考,亲身尝试的重要性。教学准备:投影片。教学过程:一、初读课文,思考:1.课文主要讲了有关谁的故事?2.为什么要用这样的课题?3.作者想告诉我们一个什么道理?二、读一读。一杯水鱼鳞哎呀往外漫他俩答案实验科学家试一试三、回答问题,初步理解课文。四、指导读通读顺。五、生字指导书写。

6、六、作业。课本上描红。七、课堂练习。《习字册》上相应部分仿影、描红、临写。八、课堂小结。第二课时教学内容:细读课文。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会5个生字,理解生词。3.明白认真思考,亲身尝试的道理重要,初步懂得实践出真知的道理。教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:1.明白认真思考,亲身尝试的重要。2.初步复述课文。教学准备:投影片。教学过程:一、初读课文,思考:科学家给小学生做了个什么实验?二、学习1-4自然段。1.朗读"如果放进去的是金鱼,水就不会往外漫。"这是为什么呢?看图,一个同学说了什么?另一个同学呢?请学生分角色朗

7、读。2.指导朗读。三、学习5-6自然段。1.学生自由读,思考:玛丽亚是怎么想的,又是怎样做的?2.学生回答。3.有感情朗读。4.分角色朗读。反复诵读,深刻体会。四、学习第七自然段。玛利亚到底是谁呢?请学生介绍一下。五、学习生字。学生自形分析字形,分别组词。六、课堂作业。1.学习了这篇课文,你懂得了什么?把它抄在自己的本子上。2.课本上描红。3《习字册》上相应的生字仿写、临写。七、课堂小结。第三课时教学内容:巩固小结。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能明白、通顺的复述课文。2.复习巩固生字,能用有关词语进行说话练习。3.明白认真思考,亲身尝

8、试的重要,初步懂得实践出真知的道理。教学重点:复述课文;生字词的书写与朗读。教学难点:初步懂得

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