(北京版)二年级语文上册教案动手试一试1

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1、3renJ"Y.com中小学资源网动手试一试教学目标1.学会本课8个生字，认识6个生字。2•正确、流利、有感情地朗读课文。3•理解课文内容，懂得要学会自C动手试一试，去解决问题。4•使学生明口凡事都要学会口己动手试一试，亲手实践，才能寻找到正确的答案的道理。5.认识冒号和引号。教学重难点1.识字、写字。2.理解课文，明门道理。第一课时教学目标1.学会6个左右结构的生字，认读6个生字。2•止确、流利地阴读课文。3.了解课文内容，初步懂得要学会自己动手试一试才能寻找到正确的答案的道理。教学重点：生字、朗读课文。教学难点：难字的记

2、忆。教具准备：装满水的杯子，石头、生字词卡片、幻灯片。教学过程一、谈话导入，激发兴老师今天带來了一杯装满水的杯了，和一粒小石头，如果老师把这粒小石头扔进杯子里，会出现什么情况呢？学生自由发言。请一个小朋友上來动手试一试，看看会出现什么情况。今天，老师给大家带來的也止是一位科学家给一群小学生做的一个实3renJ"Y.com中小学资源网验。下面，我们一起学习新课。（师板书课题。）二、初读课文，感知文意（一）学生口己先拼读课文。学生口己想办法读会生字（二）反馈学习情况。你遇到了什么困难？（三）师在反馈中着重板书学生质疑的部分。（四

3、）指名朗读，师生评议：是否止确，流利。（五）小组内成员Z间互相朗读。全班齐读。三、认读生字（一）再读课文，从文中圈出本课生字。（二）出示生字词卡片，指名学生认读并组词。（三）开火车认读。（四）讨论：你有什么好办法记住这些字呢？（学生小组内交流。）（五）学生反馈识记生字的办法。（六）同桌自由读，互相指认读。（七）全班齐读生字。四、学习课文，解答疑难（-）科学家做完实验后，提了一个什么问题。（二）指名回答:“如果放进去的是金鱼，水就不会往外溢。这是为什么呢？”（三）科学家提的问题是对的吗？同学们听完科学家的话，分别是怎样的表现？

4、（小组内讨论交流。）（四）学生反馈。有的同学认为水不会溢是因为金血身上有鳞。有的认为是金血把水喝进肚子里去了。伊琳娜冋家后，找來一条金鱼，亲手试了试。伊琳娜发现水也会溢出來!……（五）朗读。小组间比赛朗读。分角色朗读。（分别的读一读，教师进行指导）（六）为什么科学家给同学们提了一个错误的问题呢？（七）出示句子：“我就是要让你们知道，有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答1•说说你是怎样理解这句话的？（遇到问题要自C动手试一试）遇到问题不可以只是想，而不去动手做一做。口己动手去解决问题，才能找出止确答案。3renJ"Y.

5、com中小学资源网1.全班齐读。五、分角色朗读课文课后反思：生字的学习主动而且有效，生字记忆较容易。