资源描述：
《浅谈高中英语阅读技能教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈高中英语阅读技能教学在高中英语新课程课堂教学中阅读理解教学尤其重耍。阅读技能是学生应掌握的最核心技能。通过阅读，学生不但能了解各地的政治，经济,文化等领域的知识，还能丰富课余生活。许多教师，学者和专家都一致赞同阅读理解是高中英语教学的重点及难点。有的教师甚至认为，阅读理解能力的强弱决泄学牛对语言材料的领悟的深浅，还是语言学习过程屮发展各项技能的基础。在当前高中英语新课程教学测试中，阅读理解所占分值比例最大。因此，在英语教学中阅读教学是英语教师的教学重点。阅读的基本技能包括略读(skinning)，查读(scanning),理解大意(readingform
2、ainideas),猜测词义(dealingwithunfamiliarwordsandphrases),预测下文(predicting),了解重要细节(readingforspecificinformation),推理判断(inferring),理解句子和文章组织结构(understandingsentenceandtextorganization),了解文章风格和文体(understandingthewritingstyle)等等。在英语阅读教学屮，教师应围绕新课程标准的阅读要求，结合阅读材料的内容和特点，联系阅读的基木技能对阅读教学进行试验性设计。在通
3、常情况下，阅读教学主要有读前准备阶段(pre-reading)，快速阅读阶段(fastreading),仔细阅读阶段(carefulreading)和课后综合练习阶段(postreading)o采用的方法主要有任务型教学法，即以“学生中心,在练中学，用中学”的教学模式。普通高中课程标准实验教科书必修二第四模块的阅读课文ThreeGreatComposersoftheEighteenthCentury为例来浅谈高屮英语阅读教学策略。一:读前准备阶段(pre-reading)ThreeGreatComposersoftheEighteenthCentury介绍三
4、位夕卜国音乐家海顿(Haydn),莫扎特(Mozart)和贝多芬(Beethoven)的生平事迹。教师应首先借助与课文相关的故事、歌曲、图片、名言或热门话题等形式导入新课导入课文，介绍相关背景知识。导入英语阅读教学中非常重要。其次教师才结合课文给学生布置预习任务并规定明确准备阶段的内容：如熟读课文内容，正确使用工具书查找文中出现的生词、短语及其读音、词性、意义以及它们的用法，找出课文中难以理解的词组或句子。这样才能为课堂教学作好舗垫。二：快速阅读阶段(fastreading)根据英语新课程的标准和阅读教学理论的耍求，快速阅读包括略读(skinning)，查读
5、(scanning),理解大意(readingformainideas),就是让学生用尽可能快的速度阅读课文，忽略不懂的句子或生词，从整体上把握文章的基本内容，并非是一字不漏，一句不漏地阅读；并可以让学生通过浏览文章的标题、插图、文章的首段和尾段及各段的主题句或结论句(主题句或结论句通常位于每段的开头或结尾)，了解文章的基本意思,然后回答相关问题，把握文章大意和确定文章标题。完成以上任务阅读教学能为帮助学生初略了解文章讲述的大致主题及内容。三:仔细阅读阶段(carefulreading)仔细阅读要求学生采用以下阅读技能：猜测词义(dealingwithunf
6、andlidrwordsandphrases),预测下文(predicting),了解重要细节(readingforspecificinformation),推理判断(inferring),理解句子和文章组织结构(understandingsentenceandtextorganization),了解文章风格(understandingthewritingstyle)等。通过回答问题，填写表格，选择正确选项，判断止误等一系列任务进行有效阅读，帮助学生认知并掌握课文的具体细节信息，提高学生对语篇整体结构的认识能力。这项步骤不仅能让学牛进一步了解文章内容，组织结
7、构和文章内容中蕴含的西方文化，还能丰富学生相关常识和拓展学生视野。四：课后综合练习阶段(postreading)教师应在课后综合练习阶段结合高中英语新课程教学测试试题，设计安排问题。除此之外，教师还应在此阶段要求学生用简明扼要的语言复述课文，已到达把零散的信息升华为概念的能力，把阅读材料的感知输入转化为深层理解的过程的目的。教师除了要帮助学生完成课本中的阅读材料，还要选择适合学生的课外语言材料。一方面阅读材料要适合学生的英语水平：另一方面阅读材料要符合学生的兴趣爱好和认知水平。找到恰当的文章，就解决了“读什么”的问题。如果我们所找的文章太难，就容易使阅读者失
8、去信心，对英语阅读产生畏惧感。如果所找的文章太简单，
