浅谈高校钢琴艺术指导培养与声乐之间的联系

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1、浅谈高校钢琴艺术指导培养与声乐之间的联系摘要：在声乐演唱中，声乐演唱和钢琴伴奏同等重要，二者Z间的关系是相辅相成的，只有二者之间配合默契，才能让作品获得成功，本文就如何培养普通高校音斥钢琴艺术指导，钢琴艺术指导与声斥演唱发展之路发展的可持续性，提出自己的看法。关键词：钢琴艺术指导声乐演唱钢琴艺术指导作为艺术高校必备的课程，于20世纪初开始，在音乐教育发达的国家如美国、意大利、俄罗斯地区、法国、英国、德国、奥地利等一些音乐院校里先后被开设。在专业方面也进行了明确、详细的划分。主要分为歌剧排练教学、艺术歌曲演奏、

2、声乐艺术指导教师和咅乐会伴奏等所有关联但目标不同的专业。在我国，钢琴艺术指导目前在主要国内各大音乐学院钢琴系开设，在教学上任然处于起步阶段，尚有很大的发展空间和潜力，这一专业涉猎了钢琴、声乐、作曲技法、音乐史学、多门语言等不同范畴的专业，在发展上还有许多可以探索和研究的地方。有乐感的演唱是声乐教学及表演屮的重要内容，演唱的好坏与否不仅仅是声乐演唱者的事情，述包括演唱者和钢琴伴奏者合作的问题，这是声乐演唱者和钢琴伴奏者需要努力而达到的共同目标。声乐，有声也有乐，二者缺一不可。所谓声就是我们说的演唱，在每一次完美

3、的艺术表现中，单独的演唱是无法达到这个效果的，它需要有一个优美的钢琴伴奏；而乐就是指的钢琴伴奏，它除了塑造一个优美的旋律外，还为演唱者起到了匡正音准、形成和谐的作用。在成功的声乐表演中，钢琴伴奏和声乐演唱是一个有机的整体，占有相同的地位，二者可谓是相辅相成！可以说他们之间是一种合作的关系！而钢琴伴奏木身就是一门合作的艺术，是整个合作性艺术表演中必不可少的组成部分。它在完美表达歌曲的内涵、塑造完整的艺术形象、激发演唱者的情绪等方面都发挥着举足轻重的作用。在只有两个人合作的声乐演唱与钢琴伴奏中，二者是一个紧密结合

4、在一起的有机整体，互相依存，互相配合，缺一不可（除无伴奏作品外），在整个艺术表演过程中，二者不存在主次之分，处于同等重要的地位，在各自的领域中发挥着各自不同的作用。因此声与乐是一种双向交流活动，是一种默契的合作。这就需要演唱者与钢琴伴奏者有鲜明的合作意识，形成共鸣，达到一种水乳交融的状态，从而使钢琴伴奏成为演唱的有力支持，激发并加强演唱的艺术表现力，以达到二者共同追求的目标完美的艺术表现。作为钢琴艺术指导的一部分，普通高校的钢琴伴奏与艺术指导（或称音乐指导），是两个相关但不同的职业。钢琴伴奏是纯演奏职业，艺术

5、指导则主要是教学职业。在歌剧院的口常排练工作屮，音乐指导的工作内容相当于“副指挥”，在交响乐队进入排练之前，负责音乐方面所有的准备工作，也就是帮助声乐演员掌握音乐方面的所有内容。因此在国外，“歌剧音乐指导”从业者往往有指挥专业的学习背景，很多后来箸名的歌剧指挥大师，也是从“歌剧音乐指导”干起，逐步晋升为首席指挥的。在普通高校咅乐学院中，钢琴艺术指导的工作有吋像“声斥助教”协助声乐教授对学生的音乐风格把握、读谱准确性、语言准确性等方面进行指导，也就是负责学牛声音技巧之外的的训练。作为普通高校的钢琴艺术指导在整体

6、上主要关注的还是钢琴伴奏与声乐的结合，在注重伴奏为声乐作品增加演唱的艺术表现的同时，还有很多从各自高校音乐专业实际出发，从艺考、教师自身培养、教师教学、教师演奏、学生培养等实际需要方面出发，在四方的音乐教育中,钢琴与声乐这类合作型课程，是非常受重视的。他们十分重视学生在艺术学习中的横向发展，希望学生在掌握一门技术学科的同时，能够在艺术综合素养方面得到更大的提高。我国的音乐教育通常划分为两种层次，在理论研究中，也常常对不同性质的咅乐院校做岀区分。i类为以培养高尖端音乐表演人才为主要方向的音乐学院;另一类是以培养

7、屮小学音乐教师为主要方向的高等师范院校。随着社会的进步，艺术教育的学科设置也发生了相应的变化,许多音乐学院开设了音乐教育专业，高等师范类院校开设了音乐表演专业，在课程设置上也做了相应的调整。在实际运作过程中，由于师资条件及理论研究的局限性等原因，声乐钢琴伴奏在声乐教学屮的作用没有得到充分发挥。许多声乐学习者只在演出与考试时，才与钢琴伴奏者合作，时间的仓促使其只注重谱面的要求而忽略了音乐作品的艺术内涵。钢琴艺术指导的作用及其与声斥教学的关系常常被忽视，是其最薄弱的环节。因此，声乐艺术指导应该受到声乐演唱者与钢琴

8、演奏者的重视。深入地研究声乐钢琴伴奏在声乐教学中的独特作用的同吋，健全和发展声乐与钢琴合作型课程是非常迫切的。通过系统和科学的研究,能够更加深入地了解到声乐钢琴伴奏不是处于陪衬地位的，而是与声乐演唱者一道，准确而完美地诠释作品。高师院校学科建设方面，在声乐学科中充分发挥声乐钢琴伴奏的特性，进一步促进和完善声乐与钢琴合作型课程的构建和发展，建设新兴的声乐艺术指导学科是十分必要的。它有助于声乐学习者准确