浅谈高校图书馆员信息素养教育

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1、浅谈高校图书馆员信息素养教育摘要对在网络时代下高校图书馆员信息素养教育的现状及开展信息素养教育的必耍性做了阐述，并且就高校图书馆员开展信息素养教育的有效途径进行了探讨。关键词图书馆员信息素养教育1高校图书馆员信息素养教育的现状1・1信息素养的内涵信息素养(informationliteracy),是指能够明确何时需要信息,并拥有确定、评价和有效利用信息的一系列能力的总和。它是一种可以通过教育培育的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一种综合性

2、的、社会共同的评价。信息素养包扭，计算机素养、信息传媒素养、因特网素养、利用资源学习和终身学习素养。1.2高校图书馆员信息素养教育的现状在高校，大多数的图书馆员对于信息素养的教育，仅仅是只停留在理解是怎么一回事，而对于如何真正使自己成为信息素养人，却是茫然的。大多数馆员的角色仍然只是一个简单的类似“仓库保管员”的角色，仍然是只从事着类似“二传手”的简单服务。他们不知道如何主动去了解用户的需求，如何利用现代信息技术，查找、管理、利用现有的信息与知识,如何将信息与知识进行分析、综合、加工成用户所需的知识内容。因此，高校图书馆员要适应这种角

3、色的转变，就必须充分认识到信息素养教育对图书馆员的重要性与紧迫性，不仅在观念与心理上要做好充分的准备，而且在信息知识与技能方面都需要很大的提高。2高校图书馆员开展信息素养教育的必要性在信息时代，图书馆迎來了前所未有的发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。现代化图书馆的标志是服务信息化、馆藏多媒体化、信息资源共享网络化、管理手段计算机化、工作人员知识专业化。要实现工作人员知识专业化，对图书馆馆员进行信息素养教育是一条必由之路，而信息素养教育对高校图书馆员显得尤为重要。图书馆作为文献信息和学术中心，作为知识信息的提供者和传播者，其服务对象是广

4、大的读者，读者在享受图书馆的服务过程中始终离不开“信息”。随着网络技术的迅猛发展，用户信息获取方式、信息获取的数量、信息交流方式等方面发生了根木性的转变，要适应服务对象的这种转变，我们图书馆员首先就必须具备一定的信息素养。3高校图书馆员信息素养教育的主要内容3.1计算机网络技术素养教育计算机素养的泄义是指对于已获得知识和经验的大学牛及教师在其学科领域内必须具有熟练地和有效地利用计算机的能力，以及利用计算机及其软件完成实际工作任务的能力。信息时代，作为信息交流中心的图书馆，对其内部工作人员的计算机素养的耍求并非局限于懂不懂的问题，而是要

5、精通并利用计算机网络为用户提供信息知识咨询服务的问题、解决实际困难的问题。同时由于现代信息技术在图书馆的广泛应用，图书馆的文献资源结构发生了变化，由传统的印刷型文献改变为印刷型文献、电子文献、多媒体文献、网络信息并存的局面。知识传播的方式改变为运用视听技术、多媒体技术、网络技术来传播的多种传播方式。因此，要在图书馆员中进行计算机知识及操作技能的培训，尽可能提高图书馆员的计算机素养。特别是要注重培训馆员的计算机应用能力，使其能善于运用计算机处理图书馆业务工作，运用计算机建设各种数据库，运用计算机进行信息服务，并能了解和熟悉网络信息资源的

6、分布，能探索网上获取信息源的途径，能在浩如烟海的信息群中筛选和梳理繁杂的信息，并能指导读者为我所用。3.2专业知识索养教育专业知识是馆员提高服务层次，为各类信息用户提供优质信息服务的必备条件。作为一名馆员，图书馆专业知识是我们为读者服务的基础。在信息社会，更有必耍对馆员加强专业知识的培训，使之尽早熟悉各业务环节，能够为读者用户提供广、快、精、准的优质信息服务。3.3信息传媒索养教育信息传媒素养就是以各种形式发现、评价、利用以及选释、分析、评价密码信息并进行交流的能力。因此，图书馆员仅仅掌握专业技术知识是不够的，还应顺应时代的耍求，不断

7、加强自身的信息素养，争取成为信息素养人，更好地为用户服务。数字化图书馆是图书馆努力的方向，现阶段,大多数图书馆是复合型的，即处于传统型图书馆与数字化图书馆之间，有条件的图书馆已建立了网站，有自己的电子阅览室、视听室、信息咨询室等等，使用户与外界传媒紧密地联系了起來，如果图书馆员不具备较强的信息传媒素养，很显然会不适应时代发展的需求。3.4外语能力教育随着科学技术的发展，国际间的交流与协作日益频繁，种种语言文字的各类文献信息资料潮水般涌来，网上的英文资源也随Z而增多。在这种情况下，要想及时跟踪获取先进国家的最新信息资料，首先就要突破语言

8、障碍。因此熟练掌握一至两门外语，対自己开拓视野，增加见识，提高读者服务能力，有很大的作用。3.5利用资源学习和终身学习素养随着现代社会中信息知识的紧迫性和时效性越来越强，仅仅靠学校的初始教育所得的信息和知识是远远不能适应