四年级上册科学教案与反思 运动起来会怎样（一）教科版

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1、运动起来会怎样(一)教学设计【教学内容】四年级上册第四单元（我们的身体）第三课《运动起来会怎样（一）》【教材简析】本课主要涉及了呼吸系统的认识，本课教材内容分为三部分：第一部分，体会平静状态下和经过剧烈运动后，感觉到自己的呼吸和心跳的差异，初步体验到运动和呼吸之间的关系。第二部分通过反复呼吸一袋空气的体验，试着猜测并解释吸进和呼出气体有什么不同。第三部分用实验（排水集气法）比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同。在本课的教学中要求学生准确的地测量呼吸的数据，仔细观察蜡烛的火焰熄灭情况来了解呼出的气体和新鲜

2、空气之间的差别，最终对人体的呼吸器官和功能有一定的了解，懂得运动和健康之间的关系。【教学目标】科学概念： 1、人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。 2、人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。 3、经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。 过程与方法： 1、能对数据进行合理分析。 2、能结合实验现象、相关信息资料，做出对呼吸次数加快原因的分析。 情感、态度、价值观： 1、培养尊重事实、以证据求结论的科学态度。 2、能

3、够耐心、细致的完成呼吸次数的测量活动。【教学重点】用体验和实验的方法，验证呼吸前后气体中氧气发生了变化。【教学难点】通过实验和阅读材料证明呼出的气体中还含有一定的氧气，发现“吸进的空气中氧气较多，呼出的气体中氧气较少”这一事实，从而懂得新鲜空气对健康生活的重要性。【教学准备】教师：教学课件，实验记录单，塑料袋、集气瓶、毛玻璃片、火柴、肺活量装置、水槽等。3【教学过程】一、表演导入（一生跑步稍迟进入课堂，师将其与一平静学生放一起请同学们对比）。1、师：请大家观察这两名同学，说说他们之间的区别。运动与平静的

4、区别：比如呼吸、心跳、热、累等等。2、师：运动起来会怎样呢？本课我们先从呼吸和心跳来探究。二、探究过程1-测量“心跳和呼吸”的关系1、刚才大家猜测运动起来呼吸和心跳会发生变化，我们怎么来验证这个猜测呢？请大家想一想，说一说。2、学生设计实验方案/思路。3、在动手实验前，我想问问各位是怎么呼吸的，你又是用什么部位来呼吸的呢？引导学生感受（一吸一呼就是一次呼吸）。接下来我们要测量的是自然的呼吸，不能人为的去刻意控制。4、带领学生练习一下。5、实验：计时，学生实验并记录6、分别测量“平静状态”和“运动一分钟后

5、”每分钟呼吸的次数，并做好记录。7、各组反馈，引导学生分析呼吸汇总表的数据，据此提出研究的问题：“运动后，呼吸为什么会加快？”试着分析“运动后呼吸加快”的原因。三、探究过程2-研究“呼吸为什么加快”（一）、认识和呼吸有关的器官1、我们每时每刻都在进行呼吸，刚才我们测量了呼吸，呼吸时哪些地方有明显的感觉？哪些器官参与了呼吸过程，请你们来指一指说一说。2、现在我们一起来认一认：呼吸器官，吸入和呼出的过程。鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺（横膈膜）、3、课外阅读知识：气管和支气管，横隔膜及其作用（二）、寻找气体发

6、生变化的证据-实验反复呼吸同一袋空气1、呼出的气体和吸进的气体一样吗？能否用实验证明？2、体验活动：反复呼吸塑料袋里的空气，有什么感觉？3、交流自己的感受，试着解释吸进的空气和呼出的气体有什么不同。（三）、教师演示排水集气法收集气体实验（教学实验微视频展示）并比较气体：①师用燃着的木条检验两种气体，请学生观察，并讨论：你们观察到了什么现象？这个现象说明了什么？比较氧气与二氧化碳的区别。②出示：一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较表比较新鲜空气与呼吸过一次的气体、反复呼吸过的气体的区别。气体氮气

7、氧气二氧化碳水蒸气吸进人体的空气（100克）78克21克0.03克0.97克呼出体外的气体（100克）78克16克4克2克1、吸进的和呼出来的气体都有哪几种成分？2、哪些气体没变化？哪些气体有变化？是怎样变化的？3、从这些变化中可以发现：人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸收氧气，同时排出二氧化碳和其他气体。34、运动后，我们对什么的需求量更大了？小结。   四、延伸拓展1、医学上，规定一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量为肺活量。出示测肺活量的装置。2、请学生观察图片并说说其工作原理。肺活量的大小说明了

8、什么？3、两位同学分别上台测肺活量。 4、那运动与心跳又有什么关系，心跳为什么会加速？我们下一节课继续研究。  【板书设计】  运动起来会怎样（一）                                    运动后呼吸 加快气体交换加快：吸进   更多氧气                      呼出    更多二氧化碳    【实验记录表单】心跳和呼吸记录表平静状态运动一分钟后每分钟呼吸次数我们的发现【教学反思】本课内容较多