二年级上册数学教案 乘法引入 沪教版

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1、乘法引入【教学目标】1．认识几个几。2．能把几个几连加用乘法算式表示。【教学重难点】1．把几个几连加用乘法算式表示。2．同数连加如何用乘法表示。3．通过创设情境，从学生熟悉的游乐场（餐厅）引入新课，让学生体会到数学就在身边，生活中处处有数学。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣投影出示游乐场图。师：这是什么地方？你们想去玩吗？好，我们出发前先去餐厅填饱肚子。二、探究新知1．探究“几个几”。（1）出示椅子图：师：有几把椅子？（4把）有几个4？（板书：1个4）现在有几个4？一共几把椅子？如何用算式表示？（板书：2个4，4+4=8）。那么3个4，4个4是几？算式呢？（板书：3个4

2、，4+4+4=12，4个4，4+4+4+4=16）。（2）出示香肠图：师：图上有几个几？共有几个香肠？（6个4=24）。（3）出示空盘子图：师：香肠吃完了，现在有几个几？共有几个香肠？（6个0=0.）（4）尝试练习。（5）圈一圈、填一填：3/3学生练习后，讨论：你发现了什么？2．探究“从加到乘”的方法。师：我们吃饱了，该去游乐场了。我们能不能先去划船？投影出示划船图：（1）一共有几个人划船？如何列式？（3+3+3+3+3+3=18）。师：算式太长了，有没有什么好办法？（2）学生讨论后，反馈。生：也可以写成6个3=18．（3）师：同数连加也可以用乘法表示，式子就简便了。6个

3、3连加可以用算式6×3=18表示。（4）介绍乘法算式各部分名称和读法。6×3=18

4、

5、

6、

7、因数、乘号、因数、积读作：6乘3等于18．（5）比较：加法算式和乘法算式哪个简单？（6）小结：写乘法算式时要体现语言优先原则，也就是先说的就先写。意图：通过学习情境的创设，激发学生的学习兴趣。使他们体会到数学就在身边，逐步培养学生将生活中的问题数学化的能力。三、巩固与提高1．看图填空：（1）出示转杯车图：加法算式：（）；乘法算式：（）；有（）个转杯车，每只做（）人，一共有（）人。（2）出示汽车图：加法算式：（）；乘法算式：（）；有（）辆小汽车，每辆做（）人，一共有（）人。2．正确读出

8、下面加法算式，并改写成乘法算式。6+6+6+6=24；3/35+5+5=15；2+2+2+2+2+2+2=14．3．比赛：（同桌两人，其中一人出连加式题，另一人改成乘法算式，看哪一组同学又对又快。）意图：练习的亮点主要体现在：能够结合日常生活实际，以学生感兴趣的课题作为学习主线，注重以学生发展为本，充分体现了学生的主体作用。这也是新教材与旧教材的区别之处。四、总结这节课你学会了什么？（根据学生回答总结并揭示课题：几个几，从加到乘。）3/3