二年级上册数学教案 10的乘法 沪教版

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1、10的乘法【教学目标】1．学生亲历知识探索的过程，得出“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”的结论，并能熟练计算10以内数与10的乘法。2．能利用10的乘法，解决简单的问题。3．会口算简单的“乘加”、“乘减”两步计算式题。4．培养学生的探究能力、推算能力和解决问题的能力。【教学重难点】1．理解10的乘法意义，熟练进行10的乘法运算。2．理解10的乘法意义。【教学过程】一、创设情景，初步感知师：小兔欢欢是动物园的跳远高手，今天我们就和小兔欢欢来做一个跳格子的游戏。看它一次能跳几格？现在它在起点，是几个10呢？0个10是多少？你是怎么想的？看小兔欢欢跳了一次，跳了几个几？1个10是多少

2、？那跳2次呢？跳3次呢？如果它连跳4次、5次，分别是几个几？结果是几？让同桌学生互相说一说。如果是跳6次、7次以至于10次，分别是几个几？结果是几？让学生仿例在数射线上画弧线，标出几个几，如果是几，再进行汇报。（说明：通过小兔欢欢跳格子的游戏引入教学，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。再通过说一说，画一画，标一标，初步感知跳几次，是几个10，就是几十，为以下学习做铺垫。）二、共同探讨，获取新知师：看着数射线，你们能不能把这些算式填完整？边填边想，这些算式有什么秘密？师：请已发现秘密的小朋友给还没有发现秘密的小朋友讲悄悄话。问：这些算式有什么秘密？交流汇报：3/3从因数都有10，揭示这些

3、都是关于10的乘法，也就是我们今天要学习的知识。出示课题：10的乘法（板书）。通过学生归纳，小结10的乘法法则：（一个数与10相乘，积就是在这个数末尾添一个0。）（板书）。（说明：培养学生探究能力，让学生通过探究自己来获取知识，成为知识的发现者，使他们学得更加主动，更加积极。）三、巩固练习看卡片说得数：①0×10=_________；10×10=_________；10×3=_________；1×10=_________；6×10=_________；10×2=_________；10×5=_________；10×4=_________；8×10=_________；9×10=_____

4、____。②40=（）×10；50=10×（）；0=（）×10；20=10×（）；60=（）×10。交流反馈：你是怎么想的？看图列式解答（多媒体出示）。师：小朋友，生活中还有许多的数学问题需要我们用今天所学的知识来解决，让我们一起来看一下。（1）10支铅笔一捆，10捆一共有多少支铅笔？（2）墙上要铺5排瓷砖，每排10块，一共需要多少块瓷砖？交流反馈：先建模，10个10→10×10=_________；策略：10与10相乘，只要在10的末尾添上一个0；10×10=100；答：一共有100支铅笔。题（2）的解法同上。下面有多少支铅笔？你会用乘法的算式表示吗？3/3讨论、交流：反馈：总结：在有乘法

5、、加法或乘法、减法的算式中，应先算乘法，再算加减法。3.8×10+7=_________；4+7×10=_________；9×10—8=_________；78—6×10=_________。学生完成后回答，说说是怎么想的？（说明：多层次，多样的练习设计，让学生的大脑始终处于活跃状态。）总结：今天你学会了什么本领？拓展练习：学校买了5盒圆珠笔，3盒铅笔，2盒钢笔，每盒有10支。钢笔有多少支？铅笔有多少支？圆珠笔有多少支？一共买了多少支笔？3/3