古诗词鉴赏一(读懂诗歌)

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1、古诗词鉴赏一读懂诗歌高考鉴赏评价的具体要求：1、鉴赏作品的意象、语言和表达技巧2、评价作品的思想内容和作者的观点态度读懂诗歌的方法析意象；抓情语；看作者；联背景。明注解；读标题；观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。这首诗要告诉人们一个什么道理？只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养，这也正是朱熹的读书心得，解题时要扣住读书这个主题。读标题方法点拨阅读下面的唐诗，回答问题：近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。诗中的新娘、夫婿、舅姑分别指谁？这首诗歌借新婚诗的

2、内容探询张水部看看自己的文章是否合考官的意。诗中新娘指自己，夫婿指张水部，舅姑指考官。方法点拨读标题王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。请结合具体词句,说说本诗所咏之物的特点。咏风诗中的“肃肃”状风势之速，给人以快意和凉爽之感；“加”字使本来无目的的风势化为有意之行动，似乎是为了使林壑更清爽；并且一切行为均为有意：“驱烟”去寻山涧人家，有意“卷雾”出山间房屋，在夜幕降临万籁俱寂的时候，为人吹响松涛——“动息如有情”。课堂练兵读标题读下面的诗歌，说说作者通过诗歌抒发了什么样的情感：画眉

3、鸟贾元春百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及林间自在啼。陶渊明女性：表达了锁在深闺的女性向往外面缤纷、自由的世界的思想情感。陶渊明：表达离开朝廷或官场后自由自在的舒畅心情。方法点拨:看作者联背景江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求！诗中对“事事幽”的描写，流露出诗人怎样的心情？流露出诗人历经离乱之后而终于获得一个暂时安居之所的愉悦、闲适的心情。看作者联背景课堂练兵绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？析意象抓情语在美

4、妙的景色中，作者却毫无兴致，显得归心殷切，抒发了诗人羁旅异乡的感慨。方法点拨:高考题示例阅读下面的宋诗，回答问题：秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。请从三四句找出最能体现诗人感情的一个字,并说说本诗主要通过哪些意象营造了什么样的意境。参考答案：“凉”。既写天凉，又写心凉（心境的孤寂）。作者主要通过秋夜中清凉的秋气、冰凉的床、月影和梧桐等意象，营造出孤寂的意境。（04年福建题）析意象抓情语山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家.庭树不知人去尽,春来还发旧时花.注:梁园，西汉梁孝王所建，他常在园中大宴名士。

5、春事，春天的景色。该诗写于安史之乱后。昔日繁盛的梁园，今日却颓败凄凉，物是人非。本诗借此表达了对盛极一时的唐朝在安史之乱后一片颓败的感慨。明注解方法点拨析意象请通读全诗，说说诗人抒发了一种什么感情。庆全庵桃花谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。[注①]渔郎,《桃花源记》的武陵渔郎。他误入桃源后受尽款待，临走时桃源人请求他“不足为外人道”，但他无信，归途处处作标志，引人再来寻找。课堂练兵作者在诗中借引陶渊明《桃花源记》的典故，想抒写自己怎样的情感？[注②]谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。坚决

6、不肯仕元的、决绝的谢世之志！明注解寄黄几复①黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁②，治病不蕲三折肱③。想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】①本诗作于元丰八年（1085），时诗人于山东德州任职。黄几复，诗人朋友，时于广东四会县任职。②《汉书·司马相如传》：“家居徒四壁立”，极言家贫。③《左传·定公十三年》：“三折肱，知为良医。”意为一个人如果多次跌断胳膊，就可以做个好医生，因为他已积累了丰富的治疗经验。请分析作者所表达的思想感情。（2分）答案：对黄几复的深切思念之情，（1分）对黄几复空有治国救民的才

7、干而不能受到重用的怜惜和不平。（1分）明注解析意象古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗中常用“柳”、“月”、“长亭”等意象，抒愁写恨诗常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象，表达思念的常用“雁”、“红豆”、“月”等，表现志节的常用“竹”、“兰”、“梅”、“菊”、“松”等。1、从传统意象着手补充春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。   此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？2、从设置的问题着手【答】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤

8、一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。3﹑注意积累古诗词的背景知识包括诗人的生平经历﹑思