病句指导与演练

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1、病句指导与演练班别学号—姓名成绩—•考题中常见的病句类型有：1.语序不当所谓语序不当,是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。语序不当主要有以下几种情形：①句子成分次序不当，②词序不当，③分句次序不当，④主客体颠倒。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。例：这本书对我很感兴趣。2、搭配不当所谓搭配不当，是指儿个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。搭配不当有以下儿种常见的情形：①主语和谓语搭配不当。②动词和宾语搭配不当。③附加成分与屮心语搭配不当。④主语和宾语意义上搭配不当。例：教室甲人声混乱，老师讲的什么，谁也

2、没有听清。《繁星》的作者是巴金写的。3成分残缺或赘余。所谓成分残赢或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：①残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分，附加成分。②赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。*成分残缺：例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。*意思重复：例：我觉得这是想得不对的错课想法。4.结构混乱所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。常见的结

3、构混乱的句子主要有以下两种：①句式杂糅；②前后脱节。例：止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化镀等配制而成。5.表意不明所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确。表意不明常见有如下几种情形:①代词指代不明。②数目不确切。③范圉不确定。④歧义。例：造纸是中国的四大发明。《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。学校來了三个医院的保生。所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有如下几种：①不符合客观事实。②前后孑盾。③分类列举不当。

4、④否定失当。*前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳人概是生病了。*分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿筹蔬菜。改病句的三个步龙①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）•考试题型分析“辨析并修改病句”题型有主观题与客观题两种：（1）客观题即选择题。常见的考题耍求是：选出所给句子中没有语病的一项，或选出所给句子屮有语病的一项，或选出病句修改意见不正确的一项。（2）主观题即修改题，主要是对语段屮的病句进行修改。有时，一个病句有两种以上的改法。常见的考题要求是:在所给的病

5、句上用符号直接修改；在文段中找出有语病的句子并改正；在文段中找出有语病的句子并提出修改意见。一、客观选择型从给出的四个选项选出有（或没有）语病的一句。例1（2011年四川省内江市）下列句子有语病的一项是（）A.在20多年演艺生涯中，儿乎没人记得费玉清在舞台上不穿西装的样子。B.失事客机是一架庐博340型短程双涡伦螺旋桨的索尔航空公司E机。C.“红色经典”是指新中国建立初期以讴歌中国革命、讴歌中国共产党，表现革命英雄主义利理想主义为主题的作品。D.即便不是很喜欢语文，在临近中考的最后时刻不让语文拖后岖，也是一种成功。解析这是一道客观题，考的是

6、判断句子的正谋，考点是语序不当。要做好这个题目，考生首先要看清题目的要求，要求选出的是有语病的一项，不少考生会习惯性地选择没有语病的一项，结果就丢分了。B项多重定语的顺序不当。答案示例B例2（2011年四川省眉山市）下列各句中，没有语病的一项是（）A.为了防止酒驾爭件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C.完善食晶安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要

7、求。解析例2要求考牛找出没有语病的一句。解答时，需要逐句研读，结合平时积累的病句修改知识，分析语句是否有语病。A：否定词“不”误用；B：缺必要的宾语“意识”；D：前后不一致，一面和两面不搭配，应去掉后血的“是否”。参考答案C例3（2011年广东省）下列对病句的修改不正确的一项是（）A.“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独口拾荒，供儿子读书。（删除“独Q）B.他的晚年，仍然秸力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）A.由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面人面积缩小，给人们的生产和生活带來很大影

8、响。（删除“给”）B.有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）解析例3也是一道选择型病句题，但命题方式与前两例