班主任工作浅谈---朱美丽

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1、班主任工作浅谈新营中学朱美丽班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天而对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。一、全面了解学生。做个宽厚的班主任，鼓励孩子们敢

2、想、敢说、敢做。面对十几岁的孩子，我们常有意无意地要求他们完美，剥夺了孩子犯错误的权利。可对于孩子来说，错误与挫折会使他们更快成长。如果孩子因怕犯错误，处处谨慎，不敢越雷池半步，创新只能是一纸空谈，班集体将成一潭死水。时代要求我们的孩子们敢想、敢说、敢做。作为班主任，当学生犯错误时，应当用一颗宽容的心引导孩子们走上正轨。班主任是班级的第一管理者。我个人认为班主任在学校时，班级秩序正常，这是一个合格的班主任；班主任不在学校时，班级秩序正常，这是一个优秀的班主任。我当班主任的原则是以身作则，说到做到，以行动感化学

3、生，以情感转化学生，用语言来教育学生。每个班主任都希望自己的学生德才兼备。我认为德才兼备也与班主任有直接关系，我们班级的成绩总体来说在年级组里处于中等水平，没有尖子生，有几个上等生，从六年级开始我就努力培养学生的学习习惯，学生成绩低与学习习惯有着必然的联系。在这几年的工作生涯中，我一直住校，每到我的晚自习我会带领学生复习和预习各科的内容，我经常测验他们，无论是哪一科，特别是英语。记得六年级时，我带英语，（我的英语也比较遭）有一天早自习，学生写英语，有好多同学不过关，看了几遍以后还是不行，我就找了我班里英语成绩

4、较好的一位同学到黑板上和我比赛默写单词，一共20个单词,我全部写对，这就加大了我在学生心目中的印象。我以自身的方式告诉了学生一个道理，学习耍下工夫，要做到过目不忘，更耍下苦工夫。只要早晚自习没有辅导课的话，我几乎天天都在坚持测验或跟班。这样，学生在自习时就没有机会偷懒或说话了，自然也就养成了自觉学习的习惯了。另外，我还培养学生的竞争意识，有竞争才有进步，我的建议是让自己班的同学竞争，自己班和其他班的同学竞争，现在我们班级有几位同学就比着学，最后达到了目标。到了八年级，我和六、七年级时采用不同的方法，因为八年级

5、学生在校已有两年了，已经有了自己的思想，班干部起的作用比较小了，有的学生也不听班干部的了，我采取的方式是间谍式，在班级设内线，向我反映情况，然后我再教育违纪的学生。学生互相也不知道，以为班主任随时在身边，他们也不敢违反学校的各项规章制度了。在这几年的时间里，有时真的是很累，但同时也收获了很多，那天在网上看到一句话,感觉就是写我们这一类人的：“不耍埋怨令你跑的很累的人，恰恰是他,才能使你跑得更快”。同时还耍勤快，班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任耍脚勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤

6、经常深入班级，其它教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，学生上下学时，校园周边车辆特别多，交通安全每天都要叮嘱。脑子勤，在遇事，教育学生多自我反思，想办法，有时进行换位思考。许多工作需要静下心来研究。二、用爱心唤真情，建立平等民主的师生关系。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作或语言来表达自己对学生的情感,把自己对学生

7、的爱说出来，以达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定耍面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用自己博大的胸怀和高尚的情操去关注这些

8、同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，教育才会展示出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法：1“小纸条”我阁三差五的讣学生写自己最近的、内心真实的情感；对班主任和科任老师的看法，班级中捣乱纪律的学生名单等等。然后收集起来自己看着加评语。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；