班级主题教育活动：天下兴亡，我的责任

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1、班级主题教育活动：天下兴亡，我的责任湖南益阳衡龙桥白石塘中学周启明活动的提出：近端本班的卫牛状况在走下坡路。主要原因：1、受外班的影响，由T136班同学的过于嚣张，整个学校气氛都不太好。2、班干部忙于自己的生地复习，没有及时提醒和监督。3、由于我的任务繁多，对重点破坏分子的管理有所松懈，于是他们又开始旧病复发。针对这种情况，我想寻求一种从学生思想上改变学生不良行为习惯的有效方式。前而我们尝试过各种主题活动，都有效果，有进步，但力度不大。怎样找到更有效地方法呢？于是我从网上大量的收集他人的经验，企图找到最佳的方法。活动准备：我从网上大量的收集他人的经

2、验，昨天终于看到了一篇好文章。台湾校长高震东的演讲《天下兴亡，我的责任》，很受启发。于是我把它全文复制给我的每一位学生。活动时间：4月8号开始活动过程：一、学习阶段（一）要求全体学生带冋去，和家长一起阅读这篇文章。并要求家长签字。要求家长签的内容中必须有这么一•条：我会认真监督孩子，从小事做起，养成好习惯。培养好思想。（-）学生写一份读后感，反思自己存在的不良习惯。并要用简短的儿句话写出向己的决心，贴在课桌上。（三）组织一次班会，集中交流，人人表决心。（四）将全体学生的读后感展示出来。二、实践阶段（-）给一周的时间实践，指定儿个监督员，互相监督各位

3、学牛做得怎样。重点监督内容：教室有无扔垃圾的现彖；是否有人继续因为卫牛不到位而扣分；食堂就餐纪律，寝室纪律三、总结反思阶段1、星期五进行一周总结，查出突出的问题，下周垂点突破。2、布置写一份周记，这周的活动感想，查找自己的进步和不足，定出下周的口标。活动总结：一、本次活动参与的家长多，及时给了反馈意见的有18位家长。我班留守儿童多，有10多位是独自在家。所以没有家长反馈意见。还有个别平时表现较差的学生，一回家就忘了这件事，平时和家长关系不太好的也没有积极参加。个别家长素质低,连字都不会写。个别家长素质低（李诗佳父亲，高雷爷爷）李雪华：反而说你们老师

4、都不能做到，怎么要求孩子做到这些。高寿喜：这吋台湾的讲稿，有什么感想要反问你老师。二、学生组织了演讲，踊跃谈白己的感想，谈白己的缺点，错误和打算。和第一条一样，平时表现较差的学牛像一块顽石，什么教育好像对他们不起作用。不积极参加这样的演讲，当然可能他们语文太差，讲不出儿句话。三、一周后，班级卫生、纪律有明显进步。个别平时表现鮫差的学牛，还是经常犯错误，绝大部分学牛进步显著。附一：家长留言节选：1、文茂芝母亲（裴爱否）：孩子，你要自己负起自己的责任。2、万芝英父亲（万应元）：希望老师能够帮助我的孩子在校养成好习惯，在家我们一•定会好好监督。3、李鑫霞

5、（李干兵）：天下兴亡，我的责任，是我中国人的志气和责任，孩子应该好好学习。4、陈志英母亲（刘和香）：亲爱的老师，如果你们按照高教授的道徳教育六大纲目去教育孩子，我们非常的感谢，我们也积极的配合，相信孩子们都会成为国家的栋梁之材。5、周国飞（周重阳）：道徳教冇六大纲目十分重要，希望每位同学扎扎实实地运用到现实生活中去。6、段丽荣（段青群）：我会让我的女儿爱护环境，万事从小事做起，也请老师好好监督她。7、杨庆（杨建升）：忠党爱国，孝敬父母是我们中华民族的传统美德，但是现在的孩子越来越不懂礼貌，开口就骂人，作为现代社会的一员，一定要对孩子加强教育，让他们

6、学习中华民族的传统美徳。8、刘从（孙亮晶）：我一定监督好孩子，提高他们的道徳修养，尊老爱幼，使他更爱国，增强集体荣誉感。9、李雪华：你们老师都不能做到，怎么要求孩子做到这些。10、高寿喜：这是台湾的讲稿，有什么感想要反问你老师。附二：学生感言部分关键词节选：（35人认真反思了自己，写了感言）1、赵许灵：我要为班级荣誉而奋斗。2、彭志红：从今以后，我要做到不乱扔垃圾，不说脏话，节约用水用电，捡拾垃圾，认真学习。3、周志强：我要做到不乱扔垃圾，上课不开小差，要有坚定信念，做到不求最好，只求更好。4、岳娟：我过分懒惰，做事只管做完就行，不求质量，做事嘻嘻

7、哈哈，不讲效率，不孝敬父母，不理解父母，我要认真改变这些。5、高雷;：我不求上进，爱和老师作对，不完成作业，喜欢打架，喜欢破坏公物，喜欢吃槟榔，乱扔槟榔渣，爱戴耳钉，不搞寝室卫生。以后我要改掉这些坏毛病。6、李诗佳：我要学会帮助他人，不自私自利，学会无私奉献；我要先从小事做起，主动捡一片垃圾，扶起一个扫帚，主动倒垃圾，不让缺点变成习惯。我要尊老爱幼，尊敬师长,孝敬父母。不要以为不是自C的事就算了，班级的事就是自C的事，学会主动承担责任。学会自C监督自C,慢慢改变坏习惯，相信自C一定能做得更好。不浪费任何东西：水、电、粮食，书木等。附三：《天下兴亡我

8、的责任》台湾有这么一所学校，学校没有工人，没有保卫，没有人师傅，一切必要工作都由学生自己左做。学校实行学长制，三年级学生带