口语书写能力课内活动设计

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1、2012ArticulationWorkshop書寫/口語能力的課堂活動设计JessyTu涂馨文jessytu@hotmail.comSkype:jessytu528報告老師：我是楚中天，我不叫林蛋大!書寫能力由小而大點-線-邊-字-句-段-文有樣學樣=臨摹筆劃順序毛筆張貼大量的字卡/海報張貼學生的作品玩遊戲接龍依樣畫胡蘆改錯FindawordPuzzel作文你看到黃金鵲老師和朱月坡嗎？唱歌明月幾時_____？把酒問清天。不知天上宮____，今夕是何_____。我欲乘風歸_____。惟恐瓊樓玉_____，高處不勝___

2、__，起舞弄清_____，何似在人_____。轉朱閣，低綺戶，照_____。不應有恨，何事長向別時圓？人有__________，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人_____，千里共_____。RunningDictation聽說讀寫+記憶力的培訓根據學生班級程度，將一個句子/一首詩/一段短文分別把一個字/一行詩句/一個句子寫在不同的紙片上，貼在教室的不同角落。（不按照順序）兩人一組-一個學生負責到每個不同角落將紙片上的內容轉述給另一個夥伴。在桌上坐的同學負責廳、寫下內容。寫下所有內容後，兩人一起決定原文內容順序。Dict

3、ogloss利用小組的聽/說/寫能力，加上詞彙、語法和談話論述能力集體創作步驟--學生先討論一個題目，老師解釋任務後，讀出一段短文。第一次，學生只是聽，第二次老師再讀一次但是學生可以記下筆記，學生分成小組共同創建出自己的短文。DeepprocessingtoDeepunderstanding親愛的醫生：關於這樣的恐慌，我一直說不出口。我是個游泳教練，可以用自由式一口氣遊完三千公尺，但我卻時時都有______________！我怕水，總覺得自己_________________，甚至在小小淺淺的泳池裡，這樣的畫面都會不斷

4、浮現。曾經我救起過十九條落水垂危的生命，卻一點也無法挽救自己對於“__________”的害怕。寫信給你後，我將_________________。如果上得了岸，我將辭去工作，________________。如果上不了岸，請你替我永遠保守這個荒誕的秘密。為我祈禱與祝福吧！善泳卻恐水人愛泳五月十六號P.S.昨晚我養的魚突然肚皮翻白，死了。這會是不祥的預兆嗎？我沮喪極了!了。親愛的醫生：關於這樣的恐慌，我一直說不出口。我是個游泳教練，可以用自由式一口氣遊完三千公尺，但我卻時時都有溺斃的恐慌！我怕水，總覺得自己即將滅頂，甚

5、至在小小淺淺的泳池裡，這樣的畫面都會不斷浮現。曾經我救起過是九條落水垂危的生命，卻一點也無法挽救自己對於“不斷沉淪”的害怕。寫信給你後，我將獨自遊過一個陌生而美麗的湖。如果上得了岸，我將辭去工作，永遠脫離這樣的夢靨。如果上不了岸，請你踢我永遠保守這個荒誕的秘密。為我祈禱與祝福吧！善泳卻恐水人愛泳五月十六號P.S.昨晚我養的魚突然肚皮翻白，死了。這會是不祥的預兆嗎？我沮喪極了。親愛的團長：你真的看清楚，記得我的長相嗎？我的眼睛不是_________的。我的鼻子不是_______________；我的嘴巴，無法一直____

6、__________；我的面色是_____的；我的頭是________的；我的身體，其實__________。至於我的心,則____________。每當散場時，我總感到_________。卸妝時，看見鏡中的自己覺得___________。是的，沒有人會關心小丑的真面目，更何況他的_____。我的工作就是要帶給大家______的。不是嗎？但是，為什麼我是如此的________________呢?這是小丑的_______嗎？我雙手抓著雙腳不停的向前滾動，聽到觀眾的______，飄的好遠好遠。我停不下來，我也聽到自己在哈哈

7、大笑，我停不下來，我不停地流動。不停地笑。小丑王仔十月二十一日親愛的團長：你真的看清楚，記得我的長相嗎？我的眼睛不是星星狀的。我的鼻子不是一顆圓圓的小紅球；我的嘴巴，無法一直誇張的笑；我的面色是蠟黃的；我的頭是禿的；我的身體，其實瘦弱而僵硬。至於我的心,則黑暗而深沉。每當散場時，我總感到空虛落寞。卸妝時，看見鏡中的自己覺得陌生。是的，沒有人會關心小丑的真面目，更何況他的心。我的工作就是要帶給大家歡樂的。不是嗎？但是，為什麼我是如此的憂傷呢?這是小丑的宿命嗎？我雙手抓著雙腳不停的向前滾動，聽到觀眾的笑聲，飄的好遠好遠。我

8、停不下來，我也聽到自己在哈哈大笑，我停不下來，我不停地流動。不停地笑。小丑王仔十月二十一日亲爱的宝宝：昨天我爬出窗口，站在十七层高的窗边——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————