浅谈幼儿文明行为习惯的培1

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1、浅谈幼儿文明行为习惯的培养一、幼儿文明行为习惯培养的重要性文明行为习惯，就是指一种好的，先进的，符合社会进步状态的行为习惯。文明行为习惯对一个人一生发展的重要性是不言而喻的。而幼儿期是人一生的启蒙阶段，是文明行为习惯养成的关键期。由此可见，幼儿时期的教育对人一生的影响，它是幼儿健康心理养成的先决条件，也是完美人格形成的必经途径，也是习惯养成的基木阶段。要想培养文明人，培养合格的公民，就必须从培养幼儿的文明行为习惯抓起。在2001年6月国务院作出的《关于基础教育改革与发展的决主》中指出“小学从行为习惯入手”扎实推进素质教育。幼儿教育阶段作为基础教育的有

2、机组成部分，是学校教育制度的基础阶段，更应该注重幼儿的“文明行为习惯养成”o因为有关研究表明，3-12岁是儿童形成文明习惯的关键期，这一阶段的孩子认识和活动范I韦I逐渐扩人，求知长技能的愿望强烈，容易接受成人对其行为的训练。目前，许多幼儿的行为习惯相对比较差，许多家长对幼儿行为习惯的培养不重视，片面强调孩子知识教育。因此，整体来说，幼儿的行为习惯离文明的羞距还比较人，因此，幼儿文明行为习惯培养尤为重要。二、日前幼儿行为习惯存在的现象现在的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需

3、要做的事情，最人限度的满足孩子的要求，从不在孩子而前说一声：“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应能力较差，任性，怕苦等问题。人多幼儿在家饭來张口、衣來伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，把幼儿行•为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿发展中存在着认知能力和行为能力不和谐性、不同步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未形成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的基本行为习惯。女11：1、在生活卫生习惯的养成方面，很多幼儿不能做到饭前便后洗

4、手、每天刷牙一到两次、进门换鞋、睡前洗脚、每次吃东西时尤其是水果，不注意食品是否干净以及吃前洗手,乱抛纸屑等等。2、在生活口理能力方面，主要包括穿脱衣服、吃饭、大小便、收拾自己的玩具、睡觉等内容。幼儿生活自理能力与幼儿家庭结构有很大的关系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爷爷、奶奶等祖辈家长视幼儿为掌上叨珠，事事不舍得放手让幼儿做，幼儿既得不到学习和锻炼，乂养成了懒惰的坏习惯，所以生活自理能力极差。3、在文明交往习惯方而，很多幼儿不懂与同伴交往，怕生，好哭，不会使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”、“您好”等礼

5、貌用语。甚至还不懂得相互要谦让等等。如果任由这些情况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不可避免，对今后的一生都将产生不良的影响。三、培养幼儿文明行文习惯的措施1、在日常生活小，遵循“由扶到放”的原则，培养幼儿的自理能力。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久Z,孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手,孩子动手”的原则，讣幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难,教给幼儿一些自我服务的技能，如学

6、习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。孩子们來到幼儿园学会了很多生活自理本领，不知道您能不能说岀？这些看上去虽是很小的事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿独立生活能力。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。2、以身作则，给幼儿以榜样示范的作用儿童的行为是从模仿开始的，家长、教师应该以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。言传身教，家长要给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。其次，我们建议家

7、长订阅《幼儿教育》和《家庭教育》杂志，并定期组织家长来谈谈自己的育儿经验，反馈阅读家庭教育文章的心得，加强学习，不断地提高自身的文化修养，用心地向书本学习，用心地向他人学习，用心地向孩了学习，用心地进行教育反思。“学、思、行”三者相结合，探索育儿规律，成为教育孩子的行家里手。我们还积极引导家长在家中统一家庭成员间的认识，统一教育方法,在对幼儿进行培养教育的过程中严格要求，反复强调，各种规则不断地得到强化和补充，使幼儿能够坚定不移地朝口标去努力。如：甜甜小朋友对进餐不感兴趣,胃口不好食欲差，进餐时注意力分散，常常将饭菜含在嘴里或吐在碗内。经过幼儿园的教

8、育孩子在进餐习惯和进餐时间上都有了进步，但孩子在家中仍要外婆喂。我们及时与家长联系，希望家长配合并能和幼儿园