浅谈在物理教学中学生创新能力的培养

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1、浅谈在物理教学中学生创新能力的培养山东省阳信县第二高级中学温玉堂随着时代的进步，各方面都在呼唤创造型人才，各种类型具有创新思维和创造能力的人将在社会发展中起主导作用。没有创新就没有发展，江泽民总书记对此曾作了精辟的总结：“创新是一个民族进步的灵魂，国家兴旺的不竭的动力个没有创新能力的民族，难以屹立于世界之林”。由此可见，开展创新教育，培养学生的创新精神是势在必行的，而作为新世纪的教育工作者一教师本身也必须具有创新教育理念，才能培养出创新人才。下面简要谈谈我在物理教学中培养学生创新精神和实践能力的几点体会。一、创设有利于创新学习的氛围爱因斯坦说过：“学校凭

2、借恐吓压力和权威来管理学生是一件最坏的事情，它破坏了学生深挚的感情、真诚和自信，它养成学生驯服的性格。”所以，我以为教学过程中首先要解放学生的思想，让他们敢想、敢说、敢干，这样才有利于学生创新能力的形成。在课堂教学中要努力营造轻松、愉快、和谐、民主的氛围，调动学生的主动性和积极性，给学生以创新的条件、机遇和氛围，这样有利于引发学生的创新兴趣和学习动力。成就感是学生创新的动力源泉，教师要让每一个学乞从学习的成就中体验快乐，解除学牛•对错误的恐惧心理，要善于用鼓励信任的表情加以肯定与表扬学生，以激发他们的各种创造动机，启迪创造精神。方法之一就是赞扬，如果你想

3、让学生表现出某一方面的好品格，你就在那些方面赞扬他，将他的优点放大、升华，让他的缺点在优点的发扬中克服，让他充满自尊地健康成长。著名教育家陶行知先生曾激扬澎湃地讴歌：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。学生创新能力的培养和发展，固然离不开知识和经验的积累，但如果不向他们提供尽可能多一些的创新机遇，那么他们的创新思想和创新能力就得不到应有的锻炼和提高。作为教师，不要把眼光老是盯在某些成绩优秀的学生身上，不要带着有色眼镜看学生，要多把注意力投身中等生和后进生，并在课堂上善于运用表扬的武器，使学生们真正从内心里热爱物理，想学物理，使他们在实践中

4、品尝到创新与成功的乐趣。二、优化教学过程，培养学生创新意识创新意识的培养是贯穿于整个教学过程之中的。教师的教学设计要始终渗透学生的创新意识的培养，在分析教材，学生状况的基础上要落实好教学目标，有意识地渗透创新教育的思想，并且要制定适用于不同层次学生的多层教学目标，实施“分层教学”法，给学生创造一个“异想天开”空间，使每一个学生都能有一个“蹦一下，就能摘到桃子”的成就感，使他们从学习的成就中体验出快乐。在教学过程中，教师要力求做到“稚化”自身，即从学生的角度，以学生的眼光审视所遇到的问题，尽可能从小处着手，尽可能给学生创造一个个“创新”的机会。这就要求教师

5、在挖掘教材的基础上，精心设计有利于培养学生创新能力的教学切入点，力求使之准确贴近社会生活，真正达到让物理走进生活，让物理走向社会。同时，在教学过程中，教师还要注意构建和谐、民主的课堂教学氛围，使师生交往的心理状态达到最佳水平，以保证学生心情舒畅、思维敏捷，使各种智力和非智力因子都处于最佳活动状态，让他们充分施展才华，使他们的创新意识不断增强。三、传统教法与现代手段有机结合，激发学生创新欲望培养创新素质的关键是在课堂教学中，而课堂教学的改进，主要在其内容而不是形式。所以，应该把传统的与现代的教学手段力求完美地有机地结合起来，使之相得益彰。传统的教学手段，虽

6、只有一本教材，一根粉笔或加一幅挂图，但讲课时若能让教学过程充满思辩性、挑战性、牛动性，深入浅出，使师牛•之间产纶心灵感应，引起情感意识上的共鸣，这就是激发了学生的创造思维；若在其中穿插运用电化多媒体教学，使知识有形、有影，有声，活泼感人，就更能营造培养创新素质的氛围。传统的师生关系是一种不平等的人格关系，师生之间不能在平等的水平上交流意见。这往往抑制了学生的发展，特别是以独创性和大胆质疑为特征的创新行为的发展。新型的教学模式，教师应促进学生积极进取、自由探索、有所创新。例如：为讲解“动量”一节课时，我启发学生自己设计“摔不碎的鸡蛋”活动中，孩子们积极性十

7、分高涨，为了能成功地表演鸡蛋从三层高的楼顶上往下扔但摔不碎，他们真是开动脑筋，煞费心机，到处采集各种各样的材料，精心设计，细心制作，当我把一个包装好的鸡蛋从楼上往下扔的时候，学生们在下面欢呼，跳跃，他们的心仿佛也随着他们的作品从空中落到地面。结果，在四十多份作品中有五个成功地杰作，鸡蛋没有被摔碎。比赛结果令孩子们惊喜，令老师们感叹，更令我既骄傲又惭愧，骄傲于这个活动受到了孩了们的喜爱，惭愧于孩了们的杰作比我事先预想的方法要科学、新颖的多。我体会到，一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一个向导和顾问，

8、而不是机械传递知识的简单工具。在创新教育体系中，师生关系将进一步朝着“教学相长”