浅谈在PEP小学英语中如何进行语音教学

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1、浅谈在PEP小学英语中如何进行语音教学□雁过留痕前言：语音是语言的物质外壳，语音教学是语言教学的基础。学习外语发音至关重要，发不好音，会给进一步学习外语造成一系列的的困难。发音不止确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而H-还会直接影响到语汇的记忆和积累，冇些孩子死记硕背单词，冇的甚至还用屮文给单词注音，严重影响了发音的正确性。随着英语学习屮新的词汇量的增加，学生学习英语的积极性严重受到挫伤，使学生学习英语处于被动地位。没有掌握拼读能力，就等于没有进入英语学习的大门。基于这种原因，《PEP小学英语》这套教材它十分重视语音教学这块内容。但由于

2、语音教学的内容放在PartC部分，许多教师在教学实践中，为了赶教学进度，语音教学经常被忽视，再加上音标教学本身具冇枯燥性，很难激起学生的学习兴趣。因此，到小学毕业，不会拼读音标的学生大有人在，这严重影响了学生的后续英语学习。因此,在小学英语教学中搞好语音教学迫在眉睫。下而,我根据儿年的教学实践谈谈自己的一些建议。一、整体把握教材，抓住语音教学的契机1.采用“随风潜入夜，润物细无声。”的教学方式小学生的接受能力不如屮学生，集屮学习音标不符介儿童的年龄特征及认知规律，集中学习音标会使小学生产生厌烦情绪。因此，在教学单词时，教师要采用“随风潜入夜，

3、润物细无声。”的教学方式，让•学生通过观察单词的发音和拼写，归纳读音规则，使学生在不知不觉中了解字母与音素Z间的内在联系。教师应充分利用PEP教材每单元的C部分的Pronunciation,但教师不能单纯地靠每单元女排一节课来完成PaitC部分的语音教学内容。语音教学应贯穿于每一堂英语课屮，特别是渗透于单词、词汇教学之屮。这样，学生不仅不会产生厌烦情绪，并且可以保持语音教学的持久性。2.合理安排语音教学的进度《PEP小学英语》这套教材没有一开始就让学牛集中学习音标，而是让学牛在掌握字母、部分单词及词汇的，逐步渗透语音教学，这一点I•分符合儿童

4、的年龄特征及认知特点。但我认为当学生学完《PEP小学英语》第二册后，教师就可以教学48个音标。等到第七册（六年级）时才出现48个音标的学习，为时过晚。这是根据记忆的规律：视听结合的效來远远优于听觉效果。如果让学生单纯地听辨音素，没有音标的视觉刺激，不利于学工记忆。因此,在学习第三册时，教师可以将48个音标陆陆续续地介绍给学生，要求学生在一年内初步掌握48个音标的发音、认读及拼读单音节。到教学第五册时，我们再将字母组合的发音渗透到单词、短语、句子教学中。这样安排音标教学的进度就比较合理。落实到具体的教学实践屮，就要求我们教师熟悉整套教材，冇的放

5、矢地将枯燥的语音教学贯穿于小学英语教学的全过程，化整为零，采用“星星之火可以燎原”的教学策略。二、巧用各种方法，进行音标教学。音标教学能否达到预期的H的和理想效果，关键在于教学方法。单纯的音素认读、记忆,和反复拼读练习确实比较乏味。教师应根据小学生活泼好动、好奇心强的特点，巧妙设计教法，采用科学、有效的方式來教学音标，这样就会达到事半而功倍。1.音标概念的引出要自然，形象。山于我们面対的是天其烂漫的小学生，因此，音标概念的引出要形彖、生动。我们可以这样来告诉学生：音标就像汉字的拼音,英语单词可通过音标注音拼读出来。音标的大家族里有48个人口。

6、汉语拼音有韵母与声母，同样音标也有元音与辅音之分。音标的外形与字母十分相似，但音标们都有一件漂亮的小风衣//。2.音标教学与字母、单词相结合。学生在学习音标时已经学习了字母，在教学音标时，我们可以结合字母的发音帮助学生掌握音标的发音。如在教学音标[i订时,让学生找出含有[i:]的字母EBCDGPTVo如在教学音标[e]吋，讣学生找出含有[e]的字母FLMNSX乙这样，学牛•就很容易掌握音标的发音部位。在单词教学时，教师应适时地教给学牛学握字母（形）在单词中读音（音），学握字母在单词中的发音规则。那样，在学生的脑海中就建立起了音、形之间的联系及

7、其单词的拼读意识，培养了学生的拼读能力。如五个元音字母AEIOU在开音节、闭音节中的发音规律，字母组介的发音等等。3.利用汉语正迁移，比较法教音标。语言具有很多相通的地方，我们可以利用母语去学外语。同样，我们也可以利用汉语拼音辅助学习音标。学习上的迁移分为止迁移和负迁移。当第一语言与第二语言的模式相同或相似时就很可能产生正迁移。与此相反当笫一语言与第二语言的相对应部分模式不同时就会出现负迁移，负迁移是消极的。我们要正确、及时利用的语言学习小的正迁移。英语和汉语拼音使用的是字形完全一样的字母。两种学习情境有许多共同因素。如我们可以利用汉语拼音b

8、、p、d、t、k、g>s、z、i•的发音部分导出英语辅音[b、p]、[d、t]>[k、g]、[s]>[z]、[r]的发音,利用复韵母ai,ei,ei等发音方式让学生