浅谈学校青少年法制教育的现状及对策2

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1、浅谈学校青少年法制教育的现状及对策随着改革开放和经济建设的不断发展，我国的教育事业也取得了可喜的进步，为国家和社会培养了大批人才。然而青少年犯罪日见增多，青少年合法权益被侵犯的案件也日显突出，已经成为当今社会关注的重要社会问题。比如2007年2月某日，某市15岁的小勇和16岁的小华为了“弄些钱”打电脑游戏，对上屮班回家的22岁女青年廖某进行抢劫并最终将其残忍杀害；又如只有十五六岁的青少年组成的犯罪团伙，大肆盗窃助动车、摩托车，仅今年上半年就盗窃摩托车达二十五辆。更令人痛心的是年仅14岁的少女小琳，从12岁起被自己的美术老师强暴，直到怀孕七个月被父母发觉才案发••••••当然，

2、青少年犯罪与青少年被侵犯的原因是多方面的，但这和对青少年的法制教育相对欠缺有着很大的关中小学校是青少年学习知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防青少年犯罪、保障青少年权益的有效方法。法制教育应当成为现代学校教育的一个重点，强化现代学校法制教育，提高现代学校法制教育实效，具有重要的现实意义。然而，当前学校法制教育现状令人担忧，与建设法治国家的基本要求是不相适应的。一、目前学校在青少年法制教育中存在的问题首先，教育部门及学校缺乏对法制教育重要性的认识，仅把法制教育作为学校德育的一个组成部分（而且是相对次要的部分）。各级各类学校的法制教育内容不仅少得可怜,而且大部分散见于德育类教

3、材中。在现行的教材中（以上海为例）,只有初小二年级有…门法律基础课，而小学六年和其他阶段的教学几乎没有任何法律课程的设置。法制教育仅仅流于形式，半年讲一次法制课就等于完成了法制教育。事实上，仅把法制教育作为学校德育内容的一个相对次要的组成部分，是不全面的。法制教育有其自身的系统性和规律性，培养守法的公民也不是一蹴而就，是要经过相当长的时间，是一个循序渐进的过程，而且，“道德人”与“法律人”尽管有着密切的联系，但本质上是有区别的，有道德的人会因为不懂法而触犯法律，而不道德的人却会因为了解法律而不敢犯法，因此道德教育和法律教育不能简单地混为一谈。比较美国、徳国与瑞士等国的学校教育

4、，尽管也强调道徳或宗教教育，但法制教育却是这些国家学校教育的传统，它与道德或宗教教育无论从教材编写、专业设置还是教师配备上都有区别。其次，把法制教育等同于法律知识教学。当前学校法制教育,绝人多数仅仅停留在“知法”这一层次上，忽视了对学生进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养。一方面学牛觉得法律知识枯燥乏味，只有法律人士才应该学，作为学生没有必要更没有兴趣学；另一方而，学生知道了有关的法律知识，却不清楚在生活中如何去运用法律，仿佛法律与他们的现实生活不相关。更极端的是，知法犯法，钻法律空子进行违法犯罪。不容置疑，法律知识教学是法制教育的有机组成部分,但两者有着重要区别，法律知识

5、教学不能代替法制教育，知法者并不一定是守法者，知法是前提和手段，守法和用法才是法制教育的目的和归宿。前面我们讲到的几个案例中的行为人和被害人，都或多或少知道一些法律知识，但是他们有的利用所学的法律知识，知法犯法，例如进行反侦查，作案时带手套，伪造证据，破坏现场；有的口己的权益被侵犯却束手无策，不知道用法律保护自己的合法权益。第三，从事法制教育的教师水平参差不齐，据调查，现在从事法制教育的教师多为政治教师，真正从法律院校和法律专业毕业的教师很少，而且也没有经过法律知识培训。其中有些教师自身的法律意识和教学方法存在着一定的欠缺，导致他们只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学和

6、课堂教学的灵活性。第四，法制教育方法形式单一。现在的法制教育仅仅局限在了校园之中和课堂之内，经常釆取单一灌输的方法，很少有学校能把学生带出去学习，也很少邀请社会其他成员参加，缺乏直观的教育。法制教育纯粹是为学而学，造成学校的法制教育和家庭教育、社会教育的脱节，使法制教育达不到预期效果，不利于增强青少年的法制观念。二、加强学校青少年法制教育的几点建议。建议一、各级教育部门尤其是教育主管部门和学校要重视青少年法制教育。开展青少年法制教育，增强青少年的法律意识和法制观念，对减少和预防青少年违法犯罪，促进青少年健康成长具有重要的意义，各级各部门要引起足够的重视，首先，要建立科学的法制

7、教育课程体系，让法制教育作为一个重要学科纳入教学计划和教学大纲当屮，而不是仅把法制教育作为学校德育的一个内容。使法制教育在学年编制、课时分配、学周安排和教材编写等方面都加以明确，使学生从小学到小学都能够接受到系统的法制教育。其次，应该编写一套完整而系统的法律教材，根据青少年成长发育的特点、认知和接受能力，编写一套小学、中学的法律教材，使青少年能系统化、持续化接受法制教育。比如说,在小学，可根据儿童的特点将编写成法制连环画的形式，让他们初步建立法律观念；而到了中学，可采取文字和案例相结合的方式，编写如《法