浅谈学前教育小学化问题及解决措施

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1、幼儿教育是指以保育为主教育为辅，以游戏为基木活动形式，要尊重和符合幼儿的身心发展要求的一种教育教学方法。而学前教育小学化主要是指，以教育小学生的方式和方法来教育幼儿，违背了素质教育的基本要求，这样做只会“抿苗助长”。幼儿教育小学化一直都是幼儿教育问题中的一大重要板块，尤其近年來“小学化”这一现象越來越严重，也逐渐暴露出很多弊端。以小学生的行为要求规范来教育幼儿，忽视了对于幼儿习惯养成和个性的发展，而这种违背幼儿身心发展的教育教学现象随着时间推移和社会对人才的需求却是越来越普遍。学前教育小学化出现的原因有很多，追溯其缘由，家反、老师、教育制度等均

2、有责任…我们要克服学前教育小学化的倾向，尊重儿童身心发展规律，反对“应试教育”，坚持用科学的教学方式，來促进幼儿发展。1、学前教育“小学化”出现的原因1.家长望绝子成龙的愿望最近一段时间我看了一份关于“对幼儿园开设小学学习内容的课程所持态度”的问卷调查中，大部分的家长表示理解和支持“既然是幼儿园开设的课程，就是有必要的，如果不学就会落在别的孩了的后头”他们是这样回答我的；也有部分家长表示中立，他们给的态度模棱两可,甚至他们自己也说不清楚孩子该不该提早接触小学的学习内容；只有16%的家长给出否定的答案，他们怕孩子过早接触小学化知识而产生厌学心理，

3、而这仅仅的少数却撼动不了大多数人的态度。在调查的过程中，我还对家长提出了一个问题“您认为幼儿教育小学化是否影响幼儿发展？”令我感到意外的是，此次调查屮绝大部分的家长都认为有影响，但随后我发现这些影响家氏把它们分别归为“好的影响”、“不好的影响”和“无关紧要的影响”。其中，“好影响”是可以让孩子提早适应小学生的学习生活，以免孩子口后上学不适应学校的节奏；“不好的影响”是怕孩子太累，心疼孩子小小年纪学那么多知识，引起对学习的抵触心理……当然也有少部分家长认为孩子年纪还小,什么都不懂你让他学什么都无所谓，只要不出意外，别磕了碰了就行。正是因为家长对孩

4、子过髙的期盼，进一步推进了幼儿教育的小学化发展。1.民办幼儿园的逐利竞争相信只要大家细心观察就不难发现有这样一种现象，在我们的生活范围中，幼儿园越来越多To尤其在国家二胎政策颁布以后，民间私立幼儿园逐渐多了起来，甚至可以用“层出不穷”来形容也不为过。就拿我家附近来举例，坐标位于吉林市船营区的一个普通小区，但就是这样一个普通小区，被四个幼儿园所包围着，而这四个幼儿园有一个共同之处一一他们都是民办幼儿园。位于小区南面是春芽幼儿园，在吉林市是很火的一个幼儿园连锁品牌，但是有一件更火的事是“53名幼儿中毒事件”就是在这个幼儿园发生的，；位于小区西面是一

5、家二层小楼幼儿园，地方不大只有两层，值得一提的是幼儿园隔壁就是一家KTV,但是相较于其他幼儿园它的竞争优势就是收费低，但是私立幼儿园主要目的就是营利，于是在它们幼儿园的硬件设施投资屮少之又少，导致孩子的游戏活动资源匮乏，教学内容形式单一，；位于小区较远的北面是一家国际幼儿园，主打双语教育，我的侄女就是在这家幼儿园上学，收费较高于其他三家幼儿园，环境也没有突出的优势，但是生源却远远大于其他三家幼儿园，经过了解才发现大班的孩子就已经能把九九乘法表十分流利的背下来了，多首古诗更是不在话下……这就是它的“竞争优势”。打着幼儿教育的幌子，对一群3-6周岁

6、的孩子实行“小学化”的教育，以此来满足家长“望子成龙”的心理。毕竟哪个家长不希望自己的孩子可以有一个好的未來，更好的前途，他们怕自己的孩子被落在起跑线，怕孩子不适应小学的学习生活，希望自己的孩子可以更优秀一些……这时，民办幼儿园出现了，它们为了争取自己的竞争优势，为了争夺生源，当然最主要的还是获利，于是“小学化”的幼儿教育便成了他们的广告牌。1.部分教师职业水平底下在我实习期间，我发现了我们身边好多幼儿教师都是“半路出家”，当然不是说他们不爱孩子，也不是没爱心、没耐心，但他们毕竟不是科班11!身，没有经过专业系统的训练，甚至对于幼儿的生理发展、

7、心理活动都一知半解，就敢出來出來当老师。说到这里我还想到一个问题，当今社会好多人都认为幼教、幼师只要上过学甚至只要照顾过小孩就能做这个行业，就能担得起这份职业，正是因为他们这种不负责任的思想和社会上的纵容使得幼教行业的门槛越来越低……而由于门槛过低，导致一些没接受过正规训练的人当起了幼儿教师，这部分人,特别容易把自己在小学学到的知识内容，教学方法融入到自己的教学过程中，在不知不觉中就将学前教育进行了小学化处理。2.小幼衔接机制不够完善近年来，我国一些小学为了高质量生源，开设入学前考试，并按照考试成绩进行分班。在如此入学压力下，幼儿园不得不开设小

8、学的学习内容，让孩子提早接触小学知识体系。而这也成为家长衡量幼儿园好坏的一个重要衡量标准。因此，在应试教育下的小幼衔接体系下，也直接推动了学前教育小学