浅谈新时期初中班级的有效管理策略

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1、浅谈新时期初中班级的有效管理策暁摘要初屮生处于身心发展的关键时期，新时期社会经济、文化、科技的发展，给初中生带来了更加深刻的变化。如何在新时期下，针对初中生的身心特点有效开展班级管理，成为当前初中教育一工作者亟待解决的一个问题。本文从新时期初中生的身心特点出发，从关爱学生、公平对待学生、建立合理的班级管理制度和培养高素质的班团干部及营造学习氛I韦I等四个方面简要探索了新时期初屮班级管理的策略。关键词初中生班级管理策略“师者，所以传道授业解惑也。”这是古人对老师的期待和要求。然而，社会经济文化的持续发展，教育改革的不断实

2、施，现代学校管理和学牛的思想、观念也发生了巨大变化，这些变化都给中学教育提出了新的要求。班级管理作为其中一项重要的工作，在这种时代和教育背景下，不得不探索新的教育管理模式以适应时代发展的需求。初中生多是处于11-16岁年龄段的未成年人，正处于身休快速成长和心理变化的关键时期。相対于小学生，这一时期的学生的社会认识能力和自我评价能力在不断提高，独立性也逐渐增强。但是同时我们也能看到，他们尚未成熟，没有形成自己完整的人生观和价值观，他们具有青春期孩子的典型性格：思想波动大，容易冲动，性格叛逆。社会经济、文化、科技的发展，也

3、给这些孩子带來了很大的影响，电脑和网络的普及，他们能更加便利的接触到外部的世界。一方面，初中生们自尊心极强，独立、民主和平等思想逐渐成为他们强烈的内心诉求；另一方面，受外部环境和自身性格的影响，他们更易产生孤独、固执、偏激、自闭等心理特点。初中生大部分时间是在班级里接受教育，因而，班级管理对于如何正确的引导和管理学生，培养学生的自信心，使学生在学校教育中身体和心理同时得到健康的发展起着极其重要的作用。针对以上情况，如何在班级管理中既重视新时期学生的心理特点，又能有效提高班级管理质量，就成为当前初中教育者的一大难题。笔者

4、在这里提几个建议。一、关爱学生前苏联教育家苏霍姆林曾经告诫过青年教师：“只有当教师在共同活动中做孩子们的朋友，志同道合者和同志时，才会产生真正的精神上的一致性。……不要去强制人的灵魂，要去细心关注每个孩子的自然发展规律,关注他们的特性、意向和需求。没有爱的教育就不算是真正的教育，教师若能积极加入学生的圈子中，与学生们做刖友，不仅能让学生在学习生活中感受到浓浓的爱，在无形Z中得到学习的鼓励和支持，还能及时了解学生的身心状况，及时为学生排忧解难。教师的这种关爱之情，能让教师在学生群体总建立起强大的威信，这种威信就能学生心悦

5、诚服地接受老师的班级管理。二、公平对待学生《义务教育法》中的第二十九条中指出，教师在教学过程中应当公平对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应该尊重学生的人格，不得歧视学生，対学生进行体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。义务教育法的这一规定，指导初中教育工作者，尤其是班主任要充分重视在班级管理中公平公正的对待学牛。首先，学牛也是跟教师一样平等的人，教师在教学和管理中要充分尊重学生的人权和人格；其次，只有公平的管理、对待学生，学生才能心悦诚服尊重和接受教师的管理、教

6、育，从而树立教师的威信；再次，公平对待学生，还能有效防止学生的逆反心理。三、建立合理的班级管理制度和培养高素质的班团干部传统的班级管理制度，多是由班主任一手制定，其中多受班主任个人感情的支配，因而多有不合理的现象存在。这种不公平的现象，不仅受到学生们的排斥和反抗，而且会造成班级管理的失效。合理的班级管理制度应当是全体学生都应当参与的一个制作过程，教师在这个过程中应当起一个指导者的作用，鼓励学生们积极参与，建立起一套明确管理目标，奖惩合理，监管冇效的班纪班规。要充分信任学生们的自我管理能力，首先要建立一套民主、平等、合理

7、的班干选举制度。民主选举班干，明确班干部的职责权利，加强培训、大胆使用，尽量使每个学生都有做班干的机会，并口得到锻炼。四、营造学习气氛和开展文体活动学习成绩是学牛们在学校学习表现的重要参考，因而班级管理不能忽视这个班级管理的核心和关键。班级管理活动中除了充分尊重学生、关爱学生Z外，还要在班级管理过程中营造出浓厚的学习氛围，提高学生的学习兴趣。帮助学生建立学习目标，制定学习计划，总结学习得失；建立学习榜样，榜样的力量是学习的强人力量，同时耍因材施教，注重帮助学生寻求有效的学习方法；利用班纪班规，严肃学习纪律，为学习活动创

8、造良好的环境。鼓励兴趣学习法，在学习过程屮要多开展主题班会、交流会、辩论赛等多种文体活动。学习应当耍劳逸结合，适当缓解学习压力。通过文体活动增强学生、教师Z间的交流、合作，加强友谊，从而最终增强班级的核心凝聚力。总之，班主任是班级管理的主要指导者，是学生学习和生活的引导者。班级管理工作尽管繁杂，但是只要找到正确的方法，都会收到良好