浅谈学校如何提升教师信息素养

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1、浅谈学校如何提升教师信息素养近年來，教育信息化随着社会信息化步伐的加快而不断推进。这突出表现于硬件资源配备方面，各类学校逐渐建立了学生计算机教室，师生电了阅览室，教师电子备课室等专用教室，教师可以用计算机备课，查阅多媒体资源信息；投影机的配备，电化教室的建立，乂使教师上课形式发生了显著变化，电化教学成了一种流行吋尚，制作课件成了老师备课的一个组成部分；接踵迩来的上海市屮小学校“校校通”工程建设的完成，带给老师们爆炸式增长的信息资源，然而这却与教师对资源利用率的不高形成了反茅，如何有效提升教师信息素养，成为许多学校管理者正在思考与研究的问题。下而是我的几点想法。一、创设有利环境，提高信息意

2、识捉升教师的信息素养是一项长远而艰巨的任务，要完成这项任务，首先建立信息技术的学习氛围，可以从以下方面去考虑。1、行为影响：（1）上层影响：现实生活中，很多学校的领导都已经掌握了相当的信息技术，有些甚至可以说是利用信息技术的高手。这种现状的存在又从不同的渠道在影响着领导者的追随者们的工作习惯，这些追随者正都是以领导为榜样的，信息理念也随这种效应逐层传播。所以加强领导的信息技术应用能力培训，充分发挥领导的榜样作用，对于教师信息素养的培养有全局意义。（2）平行影响：同事之间的行为影响也是促成学习信息技术的一•种途径，这也是一种有力影响效应。学校应当大力创设交流环境，鼓励教师间的相互学习,形成

3、积极的学习氛围。2、宣传效应：宣传工作是有助于工作顺利完成的重要方法。宣传的方式有很多，学校内的宣传大致有以下两种。（1）领导号召形式：学校领导者加强对信息技术给教育教学工作带来的优势利益的宣传，对教师学习信息技术有指导和推动意义。（2）媒体宣传形式：①宣传橱窗形式：学校可以将最新的信息技术知识的不断更新发布于宣传橱窗内，实现对不同技能层次人员的宣传。②校园网诂形式：学校可以将校内推广信息技术的一系列方案措施发布在校园网站上，起到宣传引导作用。（3）外请报告形式：通过开设信息技术主题现场会等机会聘请专家，到学校做相关的理论研究报告，宣传信息技术在教育教学领域的应用发展趋势，使学校教师增广

4、见识。总Z,只冇长时期通过各种形式的宣传影响，教师信息利用思想意识才会不断提高，学校内讨论、学习、应用信息技术氛围也才会逐渐形成。这是一个教师的信息素养培养与提高过程屮所不可或缺的外部环境。二、开展各类培训，健全管理机制伴随校园内学习信息技术氛围的逐渐形成，以及教师思想意识的普遍提高。学校应该考虑如何满足教师的知识需要。当然学校管理层要特别注重培训和考核相统一。我们从以下儿方面来看一下。］、职务培训目前涉及到信息技术的有"Intel未來教育培训”、“电教组长职务培训”、“计算机教师职务培训”、“网络管理员职务培训”、以及各类信息管理软件的使用培训等。这类培训多半是上级部门安排的职务进修，

5、学校对所派出学员的培训效杲了解其少。但为了了解和巩同洋习的成效，学校可以分类建立冇可操作性的考核机制：(1)管理类软件培训：如财产管理、食堂管理、学籍管理、人事管理、卫生管理、财务管理等软件的培训项目，管理层可采用考察有关负责人员是否将培训软件运用到工作过程屮。检查方法很多，其目的是杜绝买了某类管理软件Z后而不去使用的情况产生,防止物资浪费。(2)创作类软件培训：如网页制作、多媒体创作等软件的培训项廿，管理层可采用阶段性收取受训教师的作品來作为考核项目。这种方法目前在很多学校都有试行，常见的貝体做法是要求教师每学期末上交一堂多媒体课的教案与课件来作为考核项目。现实中，各个学校可根据自身存

6、在的不同情况，设置不同的考核方法。当然这种方式有一定的弊端，但在一定程度上能够促使教师去使用软件，有利于教师信息处理能力的培养和教师信息索养的提升。2、校本培训相对于职务培训而言，在校本培训的过程屮，学校更能自主开展与信息技术普及有关的教育培训，但培训也需要有组织和计划，使不同水平层次的教师得到与之掌握能力相适应的提高。其屮以下两方面值得我们重视。(1)培训内容①培训内容要与教学实际应用相适应。培训内容的选择一定要符合本校特点，综合考虑现冇的软硕件资源因素，不宜人云亦云，要本着“为需要而培训”的原则开设培训课程，讲求实效，否则就是费力不实用。②培训深度要与教师接受能力相适应。这就要求培训

7、人员在课程培训吋有口的的对教材内容进行筛选，而不是全盘兜售，或者自己编写教案。培训过程中，重视培养受训教师对培训项目的口学能力，激发受训教师口己探索学习深层次知识的学习兴趣。③不同培训内容之间安排要紧密有层次。首先，每个学校的校本培训都应该要有一个系统的口标规划，信息技术技能方面培训的作为的一个子系统，自然也需合理规划，而这个规划在兼顾学校师资水平发展的同吋，又该注重自己系统内部的层次性和连续性。一般符合教师培训内容有基础操作、文字