浅谈新课标下如何让高中生爱学英语论文

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1、浅谈新课标下如何让高中生爱学英语会昌中学郭群香［摘要］:在重重的升学压力下，学生面对各种各样的考试，传统的英语教学已不能让学生有学习英语的激情及兴趣，没有兴趣，就没有效率。老师常常面对和急须解决的问题是如何让学生对英语感兴趣，如何调动学生的学习积极性。笔者在教学中感悟到一些切实有效的方法。建立良好的师生关系，让学生真正的接受自己。从情感上关爱学生，尊重学生；抓住课堂屮的关键吋刻充分调动学生的积极性；多鼓励学生以及在课堂上运用多种艺术形式。使学生动起來，使课堂活起來。关键词新课标爱学英语关爱尊重鼓励艺术形式问题的提出：老师在讲台上口干舌燥的讲解着知识点

2、，黑板上写得密密麻麻,学生在下面听得昏昏欲睡，意志坚强的几个学生打起精神在做笔记，大部分学生已无法忍受那枯燥乏味的讲解，有的在做别科的作业，有的在看消遣书，有的干脆就睡了。老师其至讲得连自己不确定是否耍继续讲下去。这是一部分高屮英语课堂教学的真实写照。如何改变这种老师烦教、苦教，学生厌学的窘境成了老师们要工作屮的重要任务。以下是笔者在平常的教学屮尝试过并且有一定的效果的方法。一、建立良好的师生关系，让学生真正的接受自己。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。课堂交往中，就是人与人的交往，学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的

3、看法,都会自觉不自觉地进行评价，作出“信任,或“不信任叩勺判断，和“亲近域“不亲近"的情感反应;甚至丁•把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来。对教师没有好感,也就不想学他教的课。如果教师只对岀类拔萃的学生感兴趣，表现岀厚爱，而冷落了成绩差的学牛，那么就会造成成绩偏好的学生自以为是，骄傲口满，成绩差的学生灰心丧气，感到自卑，慢慢就会产生抵触情绪，对学习失去信心，一旦学生与教师产生了对立情绪，教师的教学就显得无能为力了。教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁；不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。捉问

4、题或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会，以增强他们学习的自信心。上课吋，教师要环视每个学生，不要只看好学生，而使其他学生感到冷落，或者只看差学生，让他们感到不自在而情绪紧张。教师要了解每个学生的心理特征和志向要求，记住每个学生的姓名，让每个学生觉得口己在教师心中冇一席Z地。如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会被激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养能力。良好的师生关系是保证教学顺利进行的前提，老师除了要严已律己之外，还要注意以下几方面的问题。面向全体学生

5、，关爱每一位学生。我们在教学的过程中一定要面向全体学生,不偏爱英语成绩好的学生，不看轻英语成绩不好的学生，更应该从情感上去关爱后进牛，好英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学牛积极参与配合的过程，以学生为屮心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。如果你按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当观众；教师照木宣科，学生洗耳恭听；教师问，学生答；课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，学

6、生越学越没劲，最终，学生的学习兴趣被湮没，学生的学习动机被窒息。教师的“教”是为学生的“学''服务的，教师耍研究学生，要了解学生对课程学习的心理和需要。组织教学耍从实际出发，按照英语教学的原则，“尽量使用英语，适当使用母语;精讲语言基础知识，着重培养学牛运用英语进行交际的能力S教师要给学生创造英语环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和捉高过程。此外，课堂教学要

7、而向全体学牛，通过教学使全班不同程度的学生都有所得、都有所学；尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。科学地评价学生。英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。教师通过评价，能把对学生及其行为的认识和教师的情感倾向，口觉或不口觉地传导给学生。如果学生在学习屮得到正而评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认,学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种自我实现的快慰，随之而来的学习外语的积极性渐渐提高，同吋唤起更高水平的需要。相反,如果学生得到的负面评价过多，就会产生消极影响。冇些学生，特别是成绩较差的学生，会产生破罐了破摔的逆反心

8、理，信心下降。因此，教师应该从实际出发,对具体人捉出具体要求。使学习好的学生感到英语课大冇学头，学习差的学生