浅谈小学美术的教学方法

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1、浅谈小学美术的教学方法摘要：美术不仅可以陶冶学生的情操，还可以提升学生素质，激发学生的思维创新能力，丰富学生的生活。在现在飞速发展的社会当中，美术可以安抚学生浮躁的内心，并且可以培养学生从小就养成对美术的热情关键词：小学美术；道德素质；创造能力；氛围中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132(2016)29-0225-02D0I：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2016.29.143美术教学可以提升小学生的欣赏能力、动手能力和创新能力。艺术都是源于生活的，教师可以让学生接近大自然，从生活中发现自己的特长，并放大这些特长。

2、那如何能够让小学美术教学渗透德育精神呢？一、引领学生去感受大自然的人文气息美术是生活中用以抒发感情的一种方式，小学生是比较热爱大自然的，因此，对于学牛而言，美术教育不能够仅仅局限在教师方面，也可以把学生带到人自然当中，去体验生活，以增进学生对大自然的热爱，让他们用自己的双手勾勒岀那份情感。美术作品可以给人们视觉上的享受，每幅作品都是带有情感的，这些情感都是艺术的精髓，教师需要引导学生去欣赏作品，感悟生活。例如：教师带领学生欣赏作品《父亲》的时候，可以首先引导学牛将作甜中的“父亲”与自己的父亲对比一下，让学牛体会到父亲的辛苦，感受到父亲对自己的爱，从而开发出学生内心深

3、处的人文情感，这样可以于无意中提升学牛的人文素养。二、培养学生的创造能力艺术是需要创新的，因此，培养学生的创造能力是非常重要的，这就需要教师为学生的课堂注入新鲜的气息，激发学生的潜力，带领学生去体验不同的思考方式，开阔学生的视野，拓宽学生的表达方式。教师需耍不断改进教学方式，例如可以采用图形联想的方式，用各种颜色的画笔在宣纸上晕染一些肌理，让学生动脑筋想象，纸上会出现什么样的图像？无论学生给出什么样的猜测，教师都要给予一定的赞扬，因为艺术没有对错，只要学生敢于想象就是学习艺术的成功。教师还可以给学生画一个简单的长方形，让学生发挥想象力，猜想教师这是要画什么？有的学生

4、说耍画房子，有的学牛说要画游泳池，有的说要画电视机……只有这样才能帮助学生打开想象的大门，激发学生的创造能力，让学生尽情地想象，快乐地学习。三、给学生创造活跃的学习氛围小学生正处于爱玩的年纪，教师应该给学生创造活跃的艺术氛围，将枯燥的课堂转变成快乐的气氛，让学生在玩中学到美术知识，让学牛在快乐中成长。例如讲故事，可以让学生先领悟到作品中的感情色彩，了解作者在创作作品时的心情；还可以给学生变魔术，让学生对色彩产生好奇心，就像刘谦变魔术似的，在课桌上放一杯清水，然后搅动，使清水变化出多种颜色，从而勾起学生对色彩的好奇心，对美术产生兴趣。只有调动起了学牛的好奇心，教师接下

5、来的美术授课学牛才会很认真听讲，从而收到意想不到的教学效果。四、提供的美术材料要多样化小学生都喜欢新鲜的事物，如果教师给学生练习的材料每次都一样，那么时间长了，学生就会对这种单一的形式感到厌烦，自然就会降低教学效率。所以，教师一定要保持材料的新颖，來保持学生对美术的兴趣。教师不仅耍不断给予学生独特的材料，还耍培养学生自己在生活中多发现和探索自己感兴趣的素材，带领学生走进生活，让学牛从多角度对事物产牛联想，养成主动探索的好习惯。例如：教师教学装饰画的时候，可以让学生从家里带制作作品的工具和材料，这时学生会主动发挥想象，带来的东西有鹅卵石、纽扣、稻草、瓶盖、花瓣、贝壳，

6、等等。让学生用自己带來的东西制作口己想耍制作的东西，教师在旁边进行指导或帮助，不一会儿不同风格、不同样式的作品就呈现出来了。让学生自己动手制作，不仅发挥了学生的想象力，还激发了学生的创造力，并且还利用很多废旧的东西灌输给学生保护环境的意识。教师也可以本着变废为宝的原则，让学生思考如何利用废I口物品，从而开发学生的创新潜力，提升学生的道德意识，亨受美术的魅力，激发学生不断去探索。五、注重引入多媒体在美术教学中，如果恰当地引入多媒体，可以有效提升学生的想象力和教学效率。多媒体拥有美妙的画血、生动的情节，可以调动课堂氛围，找到学生感兴趣的话题，可以使整个课堂更有吸引力和表

7、现力。学生可以通过多媒体看到很多在现实生活屮很难看到的著名作品。教师可以根据学牛在牛活中的经验以及对美术知识的认知，利用好多媒体来激发学牛的学习主动性和想象力，帮助学生学握主要的美术知识和技能，养成主动寻找新题材的好习惯。这就需要教师放开学牛，让学牛独立自主地探索，认真地观察，如临其境地体验，大胆地搜集，不断地反思，慢慢摸索美术的奥秘，放飞学生的翅膀，让学生自由翱翔到美术的天际中。六、注重给学生示范美术对于小学生来说还有些陌生，教师耍不断给学生做示范，让学生真正理解美术的定义。但是给学生的示范也是有讲究的，教师要选择好示范的时机，如果没有选择好时机，就会影响学生