浅谈小学数学教学中后进生的转化问题2

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1、浅谈小学数学教学中后进生的转化问题后进生问题在小学数学教学的过程中是不可避免的，就我自身的感受来说，后进生对学习的抵触情绪，是提高整体教学水平的一大困难。后进生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分后进生都是后天形成的，下面我就对后天形成的后进生问题浅谈自己的看法：小学数学后进生的形成主要表现在以下几个方面：1、学生自学能力差：在学习过程中后进生很难找出问题的重点和难点，很少正确回答提出的问题，说不清楚掌握了哪些知识，同时也提不出问题、运

2、用学过的知识解题较为困难，阅读程度慢且易受外界干扰，读书被动，无口觉性。2、课堂缺少解题的积极性：课堂上对教师提出的问题布置的练习漠不关心，若无其事。解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。3、不认真对待教师布置的作业：不复习，不愿弄清所学的内容，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性。不能正确灵活地运用公式，或死搬硬套，不能正确评估

3、自己的作业或试卷。4、不重视考试，缺乏竞争意识。抱着我反止不会做，可有可无的态度参加考试。不愿认真复习、马虎应付，考场上“临时发挥”。总Z,在他们的身上缺乏独立性，自信心、目标性，久而久之，先是厌学，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的思想包袱，硬着头皮去学，死读死记不求其解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着后进生的智力发展，阻碍了后进生学习的进步。因此注重后进生的转化工作，对大面积提高小学数学教学质量具有重耍的意义。下面就数学后进生的转化工作我浅谈自己的一些做法

4、:一、为了提高数学教学重量，在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们其乐学,好学，善学，由后进变先进。1、运用各种教学手段，加强直观教学。数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了后进生形成的主要原因。因此，数学课堂教学中，应加强教学的直观性，巧妙合理的运用各种教学手段，把一些数学知识化难为易，化静为动，使抽象的概念形象化，使复习过程简单化，使枯燥的运算趣味化，使学生在短暂的时间内高效获得知识，发展思维，培养能力。因此，加强直观教学是非常

5、重要的。2、应加强教学语言的艺术应用，让教学变得生动有趣。课堂教学中教师不仅耍随时观察全班学生学习情绪，更耍特别注意观察后进生的学习情绪，后进生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师按部就班式，以及枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。3、对后进生要充满爱心，满怀信心，加强情感教育。其实后进生的情感同样丰富，他们需要教师对他们更多的关心和爱护。当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及

6、时予以表扬。只要后进生打心底里接受教师，那就会极大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，老师对后进生一句成功的赞扬，一个鼓励的微笑，都会使他们感受到老师对自己的爱护与尊重，他们的学习兴趣和自信心就能不断增强，学习成绩就会不断提高，从而各方面都得到发展。4、对后进生进行第二课堂教学。对后进心开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。学工分成学习小组，每个小组搭配优秀生，屮等生，后进生，开展小组学习竞赛活动，后进生得到了来口各方面的帮助和支持，心中充满了温暖和感激，从而奋起直

7、追。二、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法,提高他们的解题能力。1、教师在布置作业时，耍注意难易程度。要注意加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师耍注意克服急躁的情绪，切不可对后进生加大加重作业量。对待后进生，要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。2、教师在教学过程中，要注意启发式教学方式的应用。大部分后进生学习被动，依赖性强。往往对数学概

8、念死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管；教师在教学过程中，应逐步引导他们自己动脑，引导他们分析问题,解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。3、应该用辩证的观点教育后进生，对后进生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合。不少后进生之所以成为后进生的一个很重要的原因就是因为学习意志不坚定，生活懒惰，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭等原因所造成的。因此教师要