浅谈小学生学习英语兴趣的“保鲜”妙法

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1、浅谈小学生学习英语兴趣的“保鲜”妙法东升镇新胜小学黎智玲有些教师有这样的体会：学生初学英语的吋候，具有强烈的好奇心和求知欲，自我表现力强，课堂上敢说、敢唱、大胆模仿，对英语产生很大的兴趣。但随着学习英语时间的推移和学习内容的加深，学生学习英语的热情慢慢“降温”，课堂气氛变得沉闷，学习成绩逐渐下降。针对以上情况，有什么解决的妙法呢？本人认为应该以培养兴趣为岀发点和归宿点。浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定；同吋，兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。成功的外语学习者都一直

2、是对外语学习的保持浓厚的兴趣。因此，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于积极的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而记忘我，乐此不疲，为语言实践活动提供源源不断的动力。那么，教师应如何让孩子们的英语学习兴趣得以“保鲜”呢？一、建立和谐情感常保“润滑”效果俗话说“亲其师，而信其道。”学生喜欢一门学科，是从喜欢这门学科的老师开始。凡是语言亲切、幽默诙谐、知识丰富、热情洋溢、朝气蓬勃以及课堂教学生动有趣的老师，学生都喜欢亲近他们。当学生对该老师产生好感吋，总会

3、对该学科产生浓厚的学习兴趣，积极地、主动地参与学习活动，探究新知识。而对于成天绷紧面孔，不苟言笑，师道威严的老师，学生的情绪紧张，容易产生压抑心理，久而久之，学生对老师产生厌恶心理，从而对该学科产生排斥心理。因此，教师要把微笑带到课堂课外，校内校外，让学生从心里格外喜欢你,亲近你，这是你成功的开端。同吋，教师要尊重爱护每一个学生，保护学生的自信心、自尊心，多用激励的话语，如Goodjob/welldone/Excellent/SuperAVonderful/Youareveryclever/Nevermi

4、nd.等对学生表扬和鼓励，得到老师的肯定，学生的自信和积极性就会充分表现出来，这对培养学生学习兴趣有很大的帮助。记得有一次，因为有一老师要临时与我调课,我早上才上了一节五年级(1)班的英语课，下午第一节再上一节。我想，一天上两节英语课，学生一定不高兴的，更何况是下午第一节课。为了让学生打起精神乐意接受我的课，一上课铃响了，我就快步来到教室，满脸笑容地，还故意地嘻嘻地大笑了儿声。同学们一见是我，先是很愕然，马上说：“啊！怎么乂是英语课？”我看着他们，又笑了起来。然后说：“因此，从情感层面上培养学生学习英语的

5、兴趣是最基本的、最直接的、最持久的。二、充分钻研教材挖掘教材情趣美国著名心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对教材的兴趣。”中国古语也提到：问渠哪得清如许，为有源头活水来。因此，耍激发学生的兴趣,就要多挖掘教材中的情趣，让学生通过趣味性的语言知识引发学习兴趣。现试行使用的vFriendswithEnglish＞是一套集知识性、趣味性于一体的新教材，选取选取少年儿童所熟悉、喜爱的话题和内容，从有趣的故事场景导入和呈现新学的语言，并设计了节奏轻快的诗歌或歌曲，以及形式多样的游戏。内容的设计符合学生的认知水

6、平，个性特点，便于激发学生的学习兴趣，培养语感和语言运用能力。教师要善于捉摸教材，挖掘教材的情趣，将趣味性落实到各个教学环节，为学生的学习提供源源不断的“活水”，让学生对每一新课的学习都有不同的新鲜感。例如：在Book7＜Theturtleisfaster.＞这一课的Conversation中，教师在备课时要从丰富多彩的图画中让学生挖掘故事的情趣，从Gogo和turtle两人自信的对话屮挖掘语言的情趣，女fl：Fmfaster.Fmfasterthanyou.Haha!Youarenotfast.Youa

7、reslow.□再让学生模仿表演情景。最后又通过故事延伸，让学生续编故事：Thenextday,Gogoandtheturtlearegoingtoruninarace.Whatwillhappen?挖掘思维情趣，进行思维训练，促学生乐学。三、创新教学方法课堂焕发生机创新教学方法，让课堂焕发生命活力，也是使学生学习英语的兴趣得到保持和发展极为重要的一个因素。在英语课堂教学过程中主要包括了以教师为主导的教学过程、以学生为主体的学习过程和以教材为依托的信息传递过程，这三个过程都是动态过程。要想英语课堂成为动态

8、的课堂，交际性的课堂，体现小学英语“活动化，活动交际化”这一宗旨。教学方法要“活”起来，那么学生的学习兴趣就会不断地融入这三个动态过程，课堂就会焕发生命活力。为了达到这个目的，我的做法是：一、要注意教学手段的多样性。1、巧用歌曲，在乐中学。2巧用情景，在演中学。3、巧用画画，在画中学。4、巧用游戏，在玩中学。5、巧用课件，在看中学。灵活交替地地运用这些教学手段，自然会使学生觉得趣味盎然。二、要注意教学形式的新颖性。如socce