浅谈线描教学中儿童想象力、

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1、浅谈线描教学中儿童想象力、创造力和审美能力的培养吴江经济开发区山湖花园幼儿园吴卫敏【内容摘要】当今的儿童线描教学往往比较重视临摹写生，而忽略了对想象力、创造力和审美能力的培养，我认为少儿时期的儿童线描教学培养应先从细致的观察开始再表现到创造最后体验思考这样的一种教学主导思想。即培养儿童的想象力、创造力的同时也提高了孩子的审美能力。线描教学不光光是培养学生的造型能力、写实水平，更是想象创造、审美体验的基础平台。老师的指导、引导起到关键作用。合理的教学方法，有利于儿童的思维开发，更有助于指导学生观察美、表现美、创造美和体验美。【关键词】

2、儿童线描教学想象力创造力审美体验培养一、因地制宜，指导观察观察是一种有冃的、有计划、比较持久和综合的能力。通过观察来培养学生的注意力，对儿童线描学习大有好处。老师在选择表现对象时要尽量考虑一些既能够吸引学生注意力，又能利于学生表现的内容。比如：形态各异的铅笔盒，漂亮的书包等。让学生首先对自己描画的事物感兴趣，这样就能够较好的投入学习，认真观察。另外，选择观察的物体吋，不要舍近求远，要把身边的事物好好的利用起来进行观察，比如：在教室里观察讲台，怎样观察呢？讲台的外形怎样，讲台上有什么，有粉笔盒、书本，讲台的质感，上面有没有裂缝和印刷字

3、体等。同时也可以观察一下自己的手，同学的穿着服饰等。由于儿童所处的环境不同，老师还要做到因地制宜，指导学生选择观察，任何美好的事物都可用来观察。通过观察美的事物，能激发儿童的表现欲望。此外，我认为观察的途径还有两种：一是带领学生到室外去观察。二是在室内观察一些事先收集好的图片或者是照片资料。选好浅谈线描教学中儿童想象力、创造力和审美能力的培养吴江经济开发区山湖花园幼儿园吴卫敏【内容摘要】当今的儿童线描教学往往比较重视临摹写生，而忽略了对想象力、创造力和审美能力的培养，我认为少儿时期的儿童线描教学培养应先从细致的观察开始再表现到创造最

4、后体验思考这样的一种教学主导思想。即培养儿童的想象力、创造力的同时也提高了孩子的审美能力。线描教学不光光是培养学生的造型能力、写实水平，更是想象创造、审美体验的基础平台。老师的指导、引导起到关键作用。合理的教学方法，有利于儿童的思维开发，更有助于指导学生观察美、表现美、创造美和体验美。【关键词】儿童线描教学想象力创造力审美体验培养一、因地制宜，指导观察观察是一种有冃的、有计划、比较持久和综合的能力。通过观察来培养学生的注意力，对儿童线描学习大有好处。老师在选择表现对象时要尽量考虑一些既能够吸引学生注意力，又能利于学生表现的内容。比如

5、：形态各异的铅笔盒，漂亮的书包等。让学生首先对自己描画的事物感兴趣，这样就能够较好的投入学习，认真观察。另外，选择观察的物体吋，不要舍近求远，要把身边的事物好好的利用起来进行观察，比如：在教室里观察讲台，怎样观察呢？讲台的外形怎样，讲台上有什么，有粉笔盒、书本，讲台的质感，上面有没有裂缝和印刷字体等。同时也可以观察一下自己的手，同学的穿着服饰等。由于儿童所处的环境不同，老师还要做到因地制宜，指导学生选择观察，任何美好的事物都可用来观察。通过观察美的事物，能激发儿童的表现欲望。此外，我认为观察的途径还有两种：一是带领学生到室外去观察。

6、二是在室内观察一些事先收集好的图片或者是照片资料。选好观察对象后，就要培养儿童止确的观察方法，必须养成随时随地观察的良好习惯。在进行观察活动前，教师都要和学生讲一讲观察的顺序和方法，引导学生全方位的观察事物。女口：观察花时，先观察外形，再一层一层地向内观察，观察较大的风景时先观察留意最美或最大的景观，以它为中心向四周观察。另外儿童的观察具有茫目性和随意性,所以要培养学生由繁到简，由整体到局部的观察技能，通过指导观察,使儿童体验他们生存在一个美好的世界中，即培养了儿童的审美素养，也提高了儿童的审美能力。二、因材施教，学会表现能观察到美

7、了，并不意味着能表现出来。所以首先强调线描学习其实本质上就是用线的学习，线条的表现力越强，事物就能表现的更生动。要突出线的表现力，就要让学生认识线条。线的种类大体可分直线和曲线两类。直线有垂直线、水平线、斜线、折线和交叉线等；曲线有弧线、波浪线、螺旋线等。直线往往多运用在装饰感比较强的线描装饰画中，这类线描画通常先画好基本形，在此基础上运用大量的直线进行添加想象，而曲线多用于线描写生中。在具体的线描学习过程中也不一定是“墨守成规”的，在写生课桌吋学生往往会用直线儿笔概括,其实在旧桌子的中间和四只角并不是完全直的，可以用上其他的辅助线

8、条，这样刻画出来的事物往往更逼真。各种线条的交互使用起到了丰富并精彩的效果。另外，线的组织安排也显的尤为重要，线描不光是线的艺术同样也是黑白的艺术，要表现好黑口关系，不仅要表现事物形象，更要使画而富有审美韵味和美感，所以运用线的穿插让