浅谈物理教学中多媒体的作用

《浅谈物理教学中多媒体的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈物理教学中多媒体的作用海南华侨中学物理组吴开皇摘要：物理教学屮多媒体不仅会在图与文的交融、动与静的结合屮激发学生的学习兴趣、极大的扩展学生的知识容量，开阔学生视野，更会提高教师备课的效率、使抽象问题具体化、使无形的知识有形化。运用多媒体主耍应从用其培养学生创新能力、突破难点、增强实验效果等几方面入手。关键词：物理教学；多媒体；运用一、多媒休辅助教学的优点分析1、模拟实验，帮助学生理解知识。众所周知，物理学是一门实验的科学，几乎所有的物理规律都來口于实验，要曲实验验证。在讲新课过程中，经常运用实验进行探索或验证，但由于规律是在一定条件下才成立，而实验仪器却很难做到，或

2、多或少受到一些干扰。所以实验总会岀现不少误差，影响了实验效果。另外，如核裂变、a粒子散射实验等，就不是屮学的实验室能解决了。这样，对学生来说，就会觉得这些知识难理解，形成难点，对教师来说，没有实验，就很难讲清楚知识点。如波的干涉理论的基础实验一一波的叠加（绳波）实验几乎做不成功，而且转瞬即逝，学生很难观察清楚，波的干涉现象实验一一发波水槽实验操作复杂,观察效果不佳。这样就造成学生在缺乏感性认识的基础上被动地听，最终使一节生动、典型的实验课变为一节乏味的理论说明课，难以取得理想的教学效呆。针对这一问题，我运用VB制作了〃波的干涉〃课件，进行电脑模拟演示。以红色的小球代表绳

3、上的质点，形象直观地演示了两列波的相遇、叠加、相离过程。又用现成的3dmax课件显示了水波的干涉图样。2、扩大了教学容量，提高教学效率。随着高考的不断改革，对学生知识而的要求越来越高，这也需耍我们的课堂教学中增加容量，多介绍些课外知识。而这止是多媒体教学的最大优势。我们在做多媒体课件时，可通过扫描、录像、录音等多种方式录入，在课堂上以多种途径给学生接受。如在讲解光电效应时，就可介绍一下爱因斯坦的生平，以扩展学生的知识面。乂如在《重核的裂变》中，可播放有关增殖反应堆，秦山核电站的录像。此外，在习题课教学屮，多媒体的优势就更明显了。我们在课堂练习时，往往请一个学生在黑板上做

4、，以便讲解时分析。但这种方法只能分析一个学生的解法，而且不能保证该解题方法是否符合老师讲课要求。在多媒体教学屮，可以利用视频展示台，把学生练习原原本本地展示，步骤规范吗？思路合理吗？正确的解题应该怎样？都可以看得一清二楚。另外，述可以去掉许多抄题目的烦恼。把题目输入电脑，不像用小黑板时只能抄几个题目，还可以实现资源共享，节省人力。多媒体上习题课时，对讲解的题目点到为止，再展示一下解题步骤，大大节省了吋间，提高了课堂教学效率。二、在物理教学中如何运用多媒体既然多媒体在物理教学屮有着如此重要的作用与意义，那么，我们在具体的教学屮乂该如何发挥这种作用呢？1、运用多媒体培养学生

5、创新能力教师运用现代教学媒体创设解疑情境，帮助学牛得出结论，并利用新获得的概念、定律，引导学生解释新现象，发现新问题，达到知识的迁移，从而培养学生的创新意识和创新能力。2、运用多媒体突破难点物理教学中的有些难点是由于抽彖性太强造成的，而多媒体恰好可以通过创设物理情景、分析物理过程，实现由形象到抽象，由感性到理性，从而揭开物理现象的奥秘，概括出物理概念，总结岀物理规律，进而突破难点。教学中运动合成规律的物理情景，学牛建立起来就非常困难。计算机动画恰能圆满地解决这一问题。例如，两个相互垂直的直线运动的合成。我们可先设计两个匀速直线运动的合成，动画1——分别显示两个做匀速直线

6、运动的质点的运动情况，动画2显示代表合运动的质点的运动情况，可见其同样做匀速直线运动。有此生动、直观的物理情景，描绘细致的物理过程，学生对运动的合成理解起來就不感觉困难了。在此基础上，口J设计出一个匀速直线运动和一个匀加速直线运动的合成，以及任意两个直线运动的合成。通过这样的演示，学生对概念的掌握更加清楚了，对规律的理解也更加透彻了。同样，在屯磁振荡形成过程中，LC回路中通过线圈的电流强度、电容器两极板间的电量、与Z和对应的电场能量、磁场能量都做周期性变化，该部分内容较抽象，又很难用语言表达清楚。传统的教学方法是教师根据前而学过的知识,通过画图先分析电容器电场和线圈磁场

7、的变化，然后再分析两者之间的相互转换，即运用推理的方法，分析各物理量的周期性变化规律。市于变化过程复朵，教师很难用语言表述清楚。应用计算机动画，在画面上按预先设置好的表示各物理量的表现形式，可以非常形象地表现出电磁振荡形成过程中，各物理量的周期性变化规律。再利用特技手段，将画面压缩，在空白处出现两个坐标系，并分别画出两组画而。两组1厠而相对照，勾画出电磁振荡过程的金貌。这样，既可捉高课堂效率，又可增大课堂密度。3、运用多媒体增强实验效果物理是一门实验科学，实验是屮学物理教学的重要组成部分。物理实验是物理教学的重要于段Z—，然而由于受时间和