浅谈问题探究式教学在中学政治中的应用热

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1、浅谈问题探究式教学在屮学政治屮的应用问题探究屮学政治作者：江苏省常…文章来源：本站原创点击数：500更新时间：2008-12-228:24:23浅谈问题探究式教学在屮学政治屮的应用常州市武进区涅里初级中学姜丽敏在当今信息爆炸的时代，学牛的学习不过是为今后的学习奠定基础，对学生来说，更重耍的是形成独立获取知识、运用知识的能力。因此，在课堂教学中教师不应只是教给学生现成的知识和结论，而应尽口J能让学生在学习书本知识的同时，积极进行探索、尝试，让他们真正成为课堂的主人，进行创造性地学习。在屮学政治课教学中，传统的教学模

2、式己无法适应这一吋代的要求，那么，什么样的课堂教学模式才能与时代合拍共振呢？毫无疑问，问题探究式教学能较好地解决这个问题，而H•我国当前正在进行的课程改革也把问题探究式教学摆在了突出位置。这就对屮学政治课堂教学改革提出了更高的要求，因此，加快问题探究式教学的应用，已成为中学政治教学的一项重要任务。下血我就结合教学实践,就这一问题谈儿点认识。一、问题探究式教学的内涵问题探究式教学就是指依据教学冃标和内容，创设问题情境，组织学生在教师的指导下开展问题探究活动，在活动屮领悟知识，学会方法，发展能力。就教师来讲,这是-•

3、种教学方式；就学生來讲，问题探究乂是一种学习方式。教师作为问题探究式课堂教学的导师，在这过程中起到组织、帮助、指导的作用，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、分析问题、解决问题,培养学生探究问题的习惯和能力，而不只是简单地向学住灌输某种结论。问题探究式教学具有以下儿个特i-i•八、、•1•以问题探究为主线“学贵有疑，大疑则人进，小疑则小进”。教学过程是一个不断发现问题、分析问题、解决问题、再产生新问题的过程。问题不仅是激发学生求知欲和创造冲动的前提，而H是学生吸收知识、

4、锻炼思、维能力的前提，问题应存在于整个教学过程中，应使教学活动口始至终围绕着问题的探究和解决展开。教师在教学伊始时•应首先创设问题悄境，促使学生头脑中产生冇指向性的疑问，使学生带着疑问进行探究活动解决问题，但解决问题不是教学的最终结果，而是应该在初步解决问题的基础上引发新的问题。2.以学生自主学习为重点在整个教学过程中，学生是“认识的主人”，而不是“认识的机器”，没有学生的积极性、主动性、创造性，一切教育都是无意义的、徒劳的。问题探究式教学从培养学生能力出发来组织教学过程，它不是由教师先讲，而是“解放他的头脑，使

5、他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能说”（陶行知），让学生在问题导引下进行探索，始终处于一种积极参与，动手动脑动口的状态，学生Z间、师生Z间相互交流合作，然后师生一起进行归纳总结。整个教学体现了学生为主体，教师积极引导的思想。这就把以教为重心转移到以学为重心，把单纯传授知识转移到打好基础，发展智力，培养能力的轨道上来，为发挥学生的主动性创造了条件，让学生真正成为学习的主人。2.强调学习的过程性、思维的活力布鲁纳认为：“我们应当尽可能使学生牢固地掌握科学内容。我们还应当尽可能使

6、学牛•成为自主且自动的思想家。”教学的主要目的不是要学生记住教师和教科书上所讲的内容，而是让学生参与建立该学科的知识体系的学习过程，也就是学生主动获得知识、掌握各种技能的过程。传统教学模式中的那种只偏重于传授知识和掌握知识结果、只关心传授给学生“多少知识”的做法，是不利于学生自己去探索、思维和体验的。而问题探究式教学通过创设情景，发现问题——探究、解决问题——引深拓展问题，教师根据课堂需要通过引导和点拨有意识地启发学牛掌握一些科学的思维方法，同时学生在探索过程中也会主动思考和寻求解决问题的途径和思维方法。虽然问题

7、探究式教序也注重政治知识的掌握，但这种结果是建立在学生对知识发展全过程的主动探索、积极思维基础上的。从主动学习的角度看，这种面向过程、积极思维较之而向结论会更有利于学朱的发展。二、问题探究式教学的意义1•有利于促使学生认知、情感能力协调发展思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程，乂是开启学生心灵的情感过程。在问题探究式教学中，在教师的引导下学牛自己主动去学习、去探索、去解决问题，他们很容易将自己的情感移入所感知的对象，如发现问题的喜悦感、解决问题的挑战感、问题解决的成就感相互融合，而且所得知识也会深刻而不易

8、遗忘，并能广泛应用于实际。这样，知识和情感目标在探究中轻轻松松完成，正如苏霍姆林斯基所说：“如果老师不想法使学牛产牛情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的沉重负担。”2.冇利于培养学生创新精神和实践能力江泽民曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。”我们素质教育的重点即是培