浅谈提高思想政治课课堂效率

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1、浅谈提高思想政治课课堂效率（陈敬焕）[上载时间:2007/1/299:10:07]随着新课程改革的全面推进，“以人为本”，“关注每一位学生的发展”，“关注学生的终身发展”的教育理念逐渐深入人心，成为指导广大思想政治教师的行动指南。关注每一位学生，培养学生继续学习的能力、创新的能力以及终身发展的能力，成为每一位思想政治教师必须追求并努力实现的教学H标。然而，传统的教冇教学所农现出來的重视知识的传授而忽视能力的培养，垂解力的培养而忽视学生态度、价值观以及人文粘神的培养至今仍桎梏着广大思想政治教师的教育教学，他们在课堂上重复着低效的劳动，学生在课堂上个性受到压抑，能力受

2、到制约，许多学生英至是厌烦上思想政治课。显然，这些与新课程标准里所要求的和去甚远。也正因为如此，许多有识Z土强烈呼吁进行教学改革，切实提奇课堂效率。在此，我就“提高思想政治课课堂效率”谈谈口己的看法。一.提高思想政治课课堂效率的内涵所谓课堂效率，就是指教师在课堂既定的时间内从事教育教学所取得的效果，是教师强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。从静态意义上讲，课堂效率就是教学结果的评价；从动态意义上，就是贯穿教师长期课堂教学的有效过程与评价。然而，人们在关注课堂效率的同时，都又陷入了另一种课区，那就是对“课堂效率”理解的片面化，即只关注课堂教学的知识效果。这些，

3、止是由丁•历史的原因和功利主义思想的影响，只重知识的传授而忽视学生能力的培养，只重视学生成绩而忽视学生的价值观、人文素养及道德人格的培养。故此，笔者认为，在新课程改革全面推进之际，有必要澄淸思想，弄淸“课堂效率”的正确内涵，以利全面提高“课堂效率”。首先，思想政治课课堂效率必须充分体现道徳人文效果。“徳育为首”。培养学牛的良好道德品质和人文素养是学校教育工作的首要任务，而思想政治课课堂教学是学校德育工作的主阵地，是集中对学生进行思想品德、道德悄操教育的沃土。因此，广大思想政治教师必须明确口身重耍职责一一“培养学牛-的良好道德品质”，在口己的课堂教学中旗帜鲜明地对学

4、生进行徳育教育，使他们成为貝•备“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实可信、维护公徳、关心集体、保护环境；自信、自尊、口强、口律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出公民所应具有的社会责任感”的良好道德品质与人文索养。其次，思想政治课课堂效率必须强调学生继续学习与终身发展的能力。诚然，我们在教学中应当重视学习对知识的掌握，但更应该关注学生的学习能力的培养，即培养学生的学习兴趣，使学生能运川一立方式和手段提髙学习水平，能对口己的学习过程与结果进行总结与反思，能运用所学知识发现问题，分析问题和解决问题，提高具备主动探索与创新的精神。第三，思想政治课课

5、堂效率还必须强调培养学生与人交流与合作的能力。众所周知,思想政治课具育理论性、思辨性与时政性，特别强调理论与实际相结合，强调学生要能够走入社会，广泛开展社会调查与实践，搜集各类资料与信息，开展探究性学习。而耍完成既定的学习任务，就必须具备与人交流、与人合作探究、介作学习的能力，即能与他人一起确立口标并努力去实现目标；尊重并理解他人的观点，能评价和约束自己的行为；能综合运用各种方式与人沟通，与人合作等等。因此，思想政治教师在教学屮完全能够利用本学科的特点和优势，大力培养学生的交流与合作的能力。第以，提高思想政治课课童效率应关注学生的优秀个性品质与健康的情感。思想政治

6、课冇看其他学科所不具备的独特优势，即系统地对学生进行世界观、人生观和价值观的教育，特别是高中思想政治《哲学常识》部分，关于反对主观主义，反对个人主义，坚持正确的人生观价值观等等，都非常有利于学生良好的个性与情感的培养。因此，广大政治教师也应关注学生个性，着力培养学生的优秀个性品质与良好情感，培养学生对生活、对学习的积极情绪，使学生拥有口尊与口信，能积极乐观地对待闲难与挫折，具冇勤奋、独立、自律、宽容和自强不息的优秀个性品质。提高思想政治课课堂效率的途经在一贾的思想政治课教学中，一直强调“学生主体性原则”，即使是新课程标准也是一样强调“以人为本”，'‘学生主体地位”

7、的教育理念。由此，我们就可意识到学生主体地位的重耍性，而耍提高思想政治课课堂效率，就必须围绕“学卞主体地位”做文章，充分发挥学生的主体作用，最大限度地提高课堂教学效率。（一）融洽师牛关系，创设和谐政治课堂。古语云：“亲英师，信其道。”良好的师生关系不仅对教师木人的教育教学产生巨大的促进作用，而且对学生的学习产生巨大的影响。它能给学生带来轻松、愉快的学习环境，可以激发学牛-的学习兴趣与想象力，从而有效提高课堂效率。首先，政治教师必须提高自身素质与能力。俗话说''学鬲为师，身正为范”。作为一幺思想政治教师应努力提高自身职业道徳，不断学习现代教育理论，树立现代教育理念，

8、学习专业知