浅谈微博在移动学习中的应用

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1、浅谈微博在移动学习中的应用姓名：陈晓姐学号：20105152008教育科学学院教育技术专业指导老师：范少华职称：讲师摘要：移动学习作为一种新兴的学习方式，满足了信息化时代人们快速获取知识的需求。在介绍微博和移动学习的定义和特点的基础上，探讨微博应用于移动学习的优势以及基于微博构建移动学习平台的可能性，分析应用中所要注意的问题。关键词：移动学习;微博;优势;注意事项;应用Abstract:Asanewwayofstudy,M-learningsatisfiesourneedsonfast-learninginthisinformationera.Inthisa

2、rticle,afterintroducingthedefinitionandfeaturesofM-learningandMicroblog,thewriterhasdiscussedtheadvantagesofMicroblog'sapplicationinM-learning.Atthesametime,hehasalsoproposedthepossibilitiesofbuildingM-learningplatformsbasedonMicroblogaswellastherelatedpotentialproblems.Keywords:mo

3、bilelearning;microblog;advantage;note;application引言随着信息技术的发展和互联网技术、无线通讯技术的成熟，越來越多的人开始用手机、平板电脑等手持设备随时随地的搜索信息、获得信息、传播信息。一些学习者也不失良机，迅速引入学习，从而演变成一种崭新的学习方式——移动学习。其屮微博是一项重要的学习工具，因此把微博应用到移动学习屮就具有重耍意义。1.移动学习2000年，爱尔兰远程教育学家戴斯蒙徳•基更博士在上海电视人学建校四十周年学术报告会上做了题为《从远程学习到电子学习再到移动学习》的报告，首次将“移动学习”作为一种新

4、的学习方式概念引入我国，随之我国学者掀起了研究并应用移动学习促进远程学习、支撑终身学习的热潮。简要来说，移动学习（MobileLearning）是移动技术与数字化学习技术（e-Learning）发展相结合产生的一种新型数字化学习形式，是一种跨越地域限制，充分利用可携技术的学习方式。1・1移动学习的特点%1移动性移动性是移动学习最重要的特征。只要是有能提供学习资源的渠道，学习者就能够在任何地点学习（课堂、餐厅、商场、出租车、公园）。有的学者也把移动学习的这种特性总结为泛在性，意为任何人（Anyone）在任何地点（Anywhere）、任何时间（Anytime）学

5、习任何知识（Anything）。这种特性符合终身学习的理念,让人们可以随时随地给自己充电，适应当今快节奏的社会发展。%1多样性移动学习的传播渠道和传播形式是多样化的，知识可以通过手机短信、手机WAP网站、手机客户端、PC登录网站、博客、IM软件等发布，内容可以用文字、图片、声音、视频、动画等各种形式进行呈现，学习者可以通过手机、PDA、电脑等各种终端设备进行学习。这样的多样性降低了人们开展移动学习的门槛，便于普及。%1碎片性移动学习给人们提供了随时随地学习的便利，也把人们的学习变得碎片化。学习环境和学习方式的复杂化让人们的注意力极易受到干扰，无法进行整段时间

6、的系统化的学习。移动学习的碎片性决肚了移动学习只适用于小的信息单元和简单问题的呈现。%1自主性移动学习的多样性和便携性很容易让学习变得更有趣味，人们可以根据自己的学习需求向服务器提出请求，得到反馈的知识后，随时随地进行学习。内容、地点、时间、形式都是可以定制的，这种自主性的学习可以更好地激发人们的兴趣，从而取得比传统学习更好的学习效果。2.微博微博(Microblog)于2006年由美国的埃文•威廉姆斯(EvanWil1iams)提出，他创办的twitter是最早提供微博服务的网站。具体来说，微博是一•种允许用户及时更新简短文本(通常少于140字)，并可以公

7、开发布的微型暉客形式。随着发展，这些信息可以被很多方式传送，包括短信、即时信息软件、电子邮件或网页。2.1微博的特点微博的迅速发展也取决于它的绝对优势。它的特点如下：%1精简短小传统的博客大多都篇幅较长，少则数白，多则上万，撰写传统博客的人大多也文学修养颇高，这使得很多有简短语句灵感的人望而却步。而微博的字数一般都在140字以内，它为那些有简短语句灵感和顾忌只言片语会贻笑人方的人敞开了大门，微博不要求用户有精湛的写作技巧和深邃的文学修养。用户可以仅用短短的一句话或几个字词表达出口己的所见所闻所感，即使如此也能引起大家的共鸣。简短的语言交流大大提高了交流的时效

8、性和信息分享的效率，有利于群体头脑风暴，爆发出更具创