浅谈素质教育在英语教学中的具体体现

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1、浅谈素质教育在英语教学中的具体体现浅谈索质教育在英语教学屮的具体体现变应试教育为索质教育已经成为我国基础教育以全新的姿态迈向21实际的战略举措，而课堂教学又是实施素质教育的主渠道，因此，如何利用课堂教学这块阵地，对学生进行索质教育，培养学生的主体意识、参与意识、独立意识和创新意识是教学中待解决的问题。下面我就根据口己十几隹的英语实践，结合自己的教学，谈谈自己的想法和做法。一、改变教学理念，对传统的教学方式进行改革（一）就获収知识的能力而言，在教学方式上要把重点教给学生一•定知识转变为重点激发学生学习兴

2、趣和培养学生学习能力-这是四种截然不同的教学方式，前者主要是在教师的作用下，学生消极被动地进行学习，学生一般没有自己选择的余地，常常地依赖老师从事学习活动。既没冇高涨的参与热情，也没冇全身心的投入。在这个过程中，老师冇意无意地把学生看成一个知识的容器，不能使学生成为灵活地创造性地从事具体工作的人，这是-与素质教育背道而驰的。后者则是学生在教师的激发诱导下，自己积极主动地探索知识一强调学生的学习兴趣，让学4体会到学习的乐趣，从而全身心投入到探求知识的活动中去，学习由被动变成主动，由消极变成积极，由被迫变

3、成资源，这样，教学也就会达到不教而教的不地，收到事半功倍的效果。（二）就思维能力而言，耍把给学生问题，给了学生思路，给予学生结论的教学方式转变为学生自己发现问题，自己解决问题，自己得出结论的教学方式。这两种教学方式有着本质的差别，前者，学生的思维活动基本上始末放他人是假思维，在整个教学活动中，学生没冇时间，没冇机会，没冇能力去思考。这种教学无异于老师在表扬一场木他戏，老师怎样动作，学生就怎样活动，如此一来，一个富有潜力的生动的学生就变成了老师一个机械呆板的玩他。诸多有个性、思想活跃的〃天才〃，由于不适

4、应这种教学方式而被〃扼杀〃。素质教育又成为一句空话。而后者，学生的思维是自我探索的真思维。真正的思维应是自己发现问题，分析问题和解决问题，这是一个真止的思考过程，也是培养学生综合索质过程，符合素质教育的冃的。（三）就实践能力而言，包括两方而含义：一是在课童教学中，通过创设一定的语言情景，设计形式多样月•有意义的语言交际活动，从而培养学生语言运用能力。通过这一活动，老师对以向学生渗透新的语言知识，当学生意识到学习英语可以表情达意并可以获得更多和更新的信息时，便会产生运用英语的欲里和完成学习任务的成就感。

5、于是，他们就会更加主动地参与学习活动，进而学到更多的知识。二是要把学生坐在教师里上课，做作业然后参加考试的教学方式转变为创设广阔的健康向上的学校大舞台和社会人舞台，引导学生自我投入，自我选择并全身心活动起来的教学方式。如：〃英语口〃、〃外语角〃、〃课本剧〃、〃英语晚会〃、“英语演讲比赛〃等。通过这些有意义的语言实践活动去学习语言，让学生获得用语言去做某些事的成功感，激发学生们的学习兴趣，捉高学习效率。总之，转变教学理念，改变教学方式从根本上讲就是最大限度地把学生的学习、思维、实践交给学生自己，让学生认

6、真学习，真思维，真实践从而提高他们的学习能力；发展他们的思维能力，增强他们的实践能力，开创他们的创新能力。二、英语教学中对传统教学方式的一些改革尝试和具体作法（一）对现行高中英语教学人纲的理解《人纲》中规定：英语作为外语教学，我们应了解该语言的文化特征。英语既是该语言过的文化的载体，又是思维传播的媒体。因此，英语教学的过程和最终目标的是促使学心运用英语语言结构的能力，培养学生正确选择词汇的能力和创造性运用词汇组介成语和语篇的能力，培养学生与他人交流，表达思想的能力。一充分体现出外语工作作为工具学科的重

7、要作用。（二）新的教学模式下的各课型教学的初探从对《人纲》的理解，我们不难看出，高中英语教学应以培养学生熟练运用英语进行交际为FI的。二这一FI的必须通过课堂教学过程的交际化來实现。1、对话课教学教学F1的：（1）利用对话训练学生语言模仿能力。（2）以话题为导向，利用对话屮的相关词和结构训练学生的话语交际能力。教学模式：通过freetalkdutyReport或图片等引入话题（topoc）-带着问题听对话人意一对子或小组情感朗读一教师提供新的话题一组织学生运用对话的词语和语言结构进行言语实践。以Boo

8、kTTUnit13"AlbertEinstein"为例，针对本单元的交际项目（topoc）,（Identifyingpeopli）在进行了大量的操作之后，给学牛创设了一种新的语境，先把全班同学分成三大组，每一纽经过讨论，在纸条上写出两个人的名字，可以是SingerScientistfootballstarfilmstaranyonegheylike完成，交给我老师上记号（①②③），然后每组选派一个人到前而來把对少组写的纸条贴在他（她）的背上，让他（她）"