浅谈数学阅读的重要性及方法指导

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1、浅谈数学阅读的重要性及方法指导［摘要］数学阅读对最大限度发挥教材的功能，培养学生的逻辑思维，提高学生的综合能力，促进教学效率的提升都有着重要的作用。因此,在数学教学中，教师应通过对阅读方法和阅读技巧的指导，帮助学生更加高效的展开数学阅读，使他们更好地吸收教材知识，促进学生对数学问题的理解，提高他们解决问题的能力。［关键词］数学阅读方法指导重要性逻辑思维综合能力［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2015)24-025在数学学习中进行有效的数学阅读，不仅对提高学生的数学成绩有着积极的影响作用，而且能培养学牛的数学思维，促进学牛综合素质的提高。同时，新课程强调

2、加强数学阅读的重要性，并指出教师应能够从积极的如度出发，充分发挥数学教材的作用，培养学生良好的数学学习习惯，使学生形成数学的逻辑思维，进而提高学生的数学成绩和数学学习的综合能力。因此，在数学教学中，对学生加强数学阅读的指导十分重要。本文以小学数学阅读的重要性为出发点，结合人教版小学数学教材，对加强数学阅读方法的指导展开详细论述，旨通过理论研究和教学实践，为广人数学教师提供参考意见。一、数学阅读的重要性1•最大限度发挥教材功能加强数学阅读最直接的作用，在于加强对教材的认识和理解。数学教科书是数学课程教材编制专家根据教学目标和教学任务，结合学生生理和心理特征、教育教学原理、学科特点等多种因素，精心

3、编写而成的。例如,在低年级的数学中，教材编排更多侧重于学生通过示意图进行知识的学习。如人教版小学数学二年级上册“认识时间”的学习，教材通过情景图的形式引入时间概念，使学生在认真阅读的过程中对数学理论、数学知识学握得更全面，能最大限度地发挥教材的功能。1•培养学牛的逻辑思维数学学科不同于其他课程，其抽象概念较多，且数学语言具有一定的逻辑性和概括•性。小学数学中有较多的应用题和看图题，对这些问题的解决需要学生在准确阅读后，运用逻辑思维进行合理的推理和有效解答。例如，教学人教版小学数学三年级上册“多位数乘一位数”一课时，可先让学牛在充分阅读的前提卜•掌握多位数乘•位数的计算方法,然后教师通过方法技巧

4、的指导，引导学生对类似算式进行逻辑推理，以得出该类型计算题的计算方法。通过对学习内容的有效阅读，能够帮助学生进一步理解数学语言之间的关系，促进学生积极思考，实现培养学生逻辑思维能力的目的。2•增强学生的综合能力通过对数学阅读能力的培养，既能使学生运用数学语言时更加规范，促进对数学语言的理解，又提高了学生的综合能力。例如，教学“位置与方向”一课时，可让学生运用所学的数学语言，合理组织自己想要表达的语言内容。在运用数学语言进行方向辨别和学习的过程中，教师可加强学生的自主阅读，提高学生对问题的分析能力和理解能力。这样教学，既对学生有着重要的影响作用，又对培养学生分析问题、解决问题的能力有着积极意义。

5、通过有效的数学阅读，在提高学生基础学习能力的前提下，培养了学生的各方面能力，促进了他们综合素质的提升。二、加强数学阅读方法的指导1•加强教师引导，把握有效阅读的技巧为提高数学阅读效率，教师要积极发挥自身的引导作用，帮助学生学握阅读技巧，提高阅读能力。在教学时，教师应当引导学生全面阅读教材,找出教学内容中的关键字词和重点句子，指导学生正确分析，并在重、难点处做好标记。在课堂练习中，教师应当引导学生仔细阅读题目，先找出已知条件和未知条件，然后根据所学知识找出解决问题的方法，帮助学生确立正确的解题思路，从而有效解决问题。例如，教学人教版小学数学四年级上册“平行四边形和梯形”一课时，为使学生更好地阅读

6、教学内容，教师可结合儿何学的特征，引导他们采用读练结合的方式，通过课前准备的几何道具，一边阅读一边感受实物。这样既能帮助学生很好的掌握阅读内容，又能使学生进一步了解平行四边形和梯形的特征，对以后的几何知识学习有着重要的影响。2•形成阅读氛围，激发学生的阅读兴趣教师应当充分利用教学内容，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，活跃课堂气氛，提高学生阅读的积极性和主动性。首先，教师应利用学生求知欲和好奇心较强的心理特点，创设问题情境，提出具有针对性和启发性的问题，由易到难、循序渐进地引导学生分析问题，进而解决问题。其次，教师应当创设合作学习的情境，布置阅读理解任务，组织学生以小组合作的形式进行数学

7、阅读。再次，教师可以创设生活情境，使学生对问题产生亲近感，激发学生的阅读兴趣。例如，教学人教版小学数学一年级下册“认识人民币”时，教师可模拟买卖冰淇淋的情境，组织学生共同演绎，激发学生学习的兴趣，使学生能够更积极地进行数学阅读。另外,将数学和生活紧密联系起來，讲述贴合学生生活的数学故事，既能吸引学生的注意力，又能增强学生的阅读理解能力，提高教学效率。3•加强自主阅读，培养良好的阅读能力数学教学中，