浅谈如何引领学生的课外阅读

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1、浅谈如何引领学生的课外阅读我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然髙远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔,知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此,我们从各种课外书屮可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解•占今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样

2、说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书屮学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处述有好多，我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。总Z,学生养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。为了让学生得到更好的发展，那么如何引导学生的课外阅读？激

3、发阅读兴趣孔子说：“知Z者不如好Z者；好之者不如乐Z者。”爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”兴趣是强化剂，能调动内在的潜力，所以要让学生课外阅读，首先要激发兴趣。如何激发兴趣？在开展课外阅读活动Z前，先印发名言警句，对学生晓Z以理，激发他们的阅读兴趣，使其重视课外阅读。如“书犹药也，善读之可以医愚。”（东汉•刘向），“书籍是全人类的营养品”（英国•沙士比亚）；“一本好书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活海洋。”（瑞士•凯勒）；尽信书则不如无书（孟子）；读书破万卷，下笔如有神（杜甫）；书

4、读百遍,其义白见；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（陆游）；问渠哪得清如许，为有源头活水來（朱熹）；书籍是人类进步的阶梯（高尔基）；为中华之崛起而读书（周恩來）；学而不思则罔，思而不学则殆（孔子）；读一本好书，就像和许多高尚的人谈话（徳一歌徳）等，指明阅读的重要性。或者在教室或阅览室张贴名言警句,唤起学生对书的热爱。还可以鼓励学生选取有关书的格言作为座右铭，张贴于家中口己读书的房间，时时警策自己多读书，读好书。还应该利用初中学生对名人的崇拜心理，选取名著名篇对其动之以情。如我国的四人古典名著、鲁迅的作品

5、、朱自清的作品等，教师可首先向学生推荐。对故事性强的作品，如《水浒传》,可以介绍其屮有趣的情节，如武松打虎；对语言优美的作品，朱自清的散文《荷塘月色》，可以朗诵优美的一段。用这种方式以唤起学生非睹不可的强烈欲望从名著名篇入手，开启学生课外阅读Z旅。二.明确阅读要求1、规定阅读内容。规定课外阅读的底线，部分规定课外阅读的内容。学生求知欲旺盛，但缺乏辨别是菲的能力。面对浩瀚的书山文海，教师应根据学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好和教育需要，认真地帮助他们选择有益的读物，避免他们不加选择、不辨优劣

6、地进行课外阅读。课外读物的选择应以思想内容好，语言文字好，适合青少年阅读为标准。坚决杜绝一些非法出版物和不健康的书刊在学生中传阅，造成种种不良影响。所以应规定课外阅读的底线,规定部分课外阅读的内容。初中生课外阅读的底线是多少？新大纲规定，初中学生“课外自读每学年不少80万字（其中文学名著2・3部）”具体到每一天，每天至少阅读两千字以上。我班规定：每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于4000字（约8页），部分规定课外阅读的内容即应采取必读内容与自选内容相结合的方法。2、读写结合。课外阅读的

7、特点是：范用广、内容杂、数量多、随意性大。学生如不掌握适当的阅读方法，很可能读了就忘，徒劳无益；同时教师如没有适当的检查督促，课外阅读很可能流于形式，部分学生甚至可能不予完成。因此初中学生的课外阅读应采取读写结合的方法，要求学生在完成读的任务的同时完成：必读作品，作批注。随读随在字里行间加上各种符号，在正文上下、两旁加批注,以助理解和记忆。文学作品作摘抄。将读物屮的名言警句、优美词句、重要段落抄写在笔记本上以便口斤查阅、使用。名著写读书笔记。具体包括读后感、评论等。3.落实检查。课外阅读的习惯不是一朝

8、一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易口流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入,每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随Z形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓片的课外