浅谈如何构建洋溢语文味的生命课堂【】

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1、浅谈如何构建洋溢语文味的生命课堂江苏省丹阳市界牌屮心校林辉民邮编：212323很早就听专家在大声疾呼：语文姓“语”，语文课要上出浓浓的语文味。但说实话，在很长一段时间里，我并不很理解专家的话，也不知道究竟什么才算是“语文味”。听课时总觉得那些越煽情越令人感动的公开课便是好课。王松舟老师这样说：“我们要守住语文本体的一亩三分地即'语文味‘。语文的本体是什么？显然不是语盲文字所承载的内容，即'写的什么'，而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即'怎么写的'。语文耍学的就是这个，语文味所指的就是'这个味具体来说，语文味

2、表现在'动情诵读、精心默读'的'读'味，'圈点批注、摘抄书作'的'写'味，'品词品句、咬文嚼字'的'品'味。”初看这段文字吋没太懂，反复读过儿遍乂感到茫然了：心目中的那些经典好课对文意的深度挖掘，教者提炼主题时所站的高度常常令我神往，但“写的什么”却又并不是“语文味”，那么语文课到底该怎么上？一、语文味的课堂：是师生完美交融的和谐统一课堂教学讲究的是师生互动，要改变学生课堂上无动于衷的状态，充分调动学生学习语文的积极性，激发学生学习的兴趣，关键在教师。1、让教师成为课堂的主导，引出语文味。教师应引导学生凭借自己的

3、经历、阅历和文化积淀，去体味、感悟作品，引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面去理解、鉴赏作品，产生对文本的情感美、文体美和语吉美的认同与赞赏，并产生强烈的阅读欲、创作欲，这样，在长期的濡染中培养学生的语感和美感，触发学生的灵感，丰富学生的精神世界，涵养学生优美的文明气质和优雅的文化风度。久而久之，学生身上洋溢着浓郁的语文味即文化味，学生的语文能力、语文素养和文化品味、人格层次得到了提升。2、让学生成为学习的主体，学出语文味。学生在学习中进行的听、说、读、写的训练，是在积累语言，内化语言，运用语言，是在用语言

4、赞美美好的心灵,赞美美丽的大口然，赞美金色的童年……这些像春雨一样无声无息地进入了学生的心田，轻轻震撼着他们所不知道的人生观、价值观。让学生通过言语形式理解言语内容，进而凭借对言语内容的把握，品味言语形式的妙处，从而提高言语表达和感悟能力。做到“因文解道，因道悟文”、“文道统"。二、语文味的课堂：是“言语内容”和"言语形式”的和谐统一想充满语文味的语文课堂应该是兼顾两方面：语文既是人类交际的工具又承载着浓厚的人文内蕴，应兼顾“听说读写”能力的训练和美好情感的渗透。1、语文味的课堂要有琅琅的读书声。“读”在语文课堂

5、里占着举足轻重的地位。语文课堂必不可少的主角就是“读”，也可以说“读”是语文课堂体现语文味的主耍手段。演绎到位、指导到位、感情投入的各式各样的“朗读”是语文课区别于社会课、政治课，能够真正体现语文味的主要看点。“朗读”的方式很多，有齐读、默读、速读、分段读、竞赛读、有感情朗读等等，其中让学生有感情地朗读是最能体现语文味的一-种手段。因此在一堂语文课中，至少耍设置一两次有感情地朗读这一环节，否则会让人觉得遗憾。2、语文味的课堂要营造相应的情感氛围。有些文章仅凭学生现有的阅历是很难理解、很难体会到其屮深刻的蕴涵。要让

6、学生感动，教师首先要先期被感动，以教师的十分投入的情绪来影响学生,让学生也能快速地入情入境，这是语文课堂营造浓浓语文味的很重要的途径。正所谓文章屮“一切景语皆情语”，语文课堂承载着厚重的精神涵养，深厚的人文底蕴,在教师的潜移默化中为学主打下。为什么有些名师的课堂能深深地打动我们的心，令我们怦然心动，听后感慨不已、深深地沉浸于其屮呢？是因为老师动情了，继而又带领着学生们动了情，最后连听课老师们也被感染了，打动了，这就是让我们听后赞叹不已的语文课，而且是能深刻留下印象，日后冋味不已的语文课。这需要语文老师们内修品德，

7、外增学问，摒弃浮躁，沉下心来，目的纯正，为文章而上课，为学生而上课，而不是为听课老师上课，为荣誉而上课。3、语文味的课堂教师要舍得删取。笔者粗浅地认为语文教师对自己不喜欢的课文既要敢于删和批，更要善于培养感情，即要把否定性方法和肯定性方法结合起来使用。再次，还必须摸清学生的情感点。如果说把握教师自己的情感点是“知己”，那么，把握教材和学生的情感点则是“知彼”。只有知己知彼，才能百战百胜。教师在上课应少讲些，多让学生体会自己是如何读懂文本的，是否喜欢文章里的某些文字。教师了解学生的理解和感受才能更有针对性地点拨。三

8、、语文味的课堂：是品词析句和积累拓展的和谐统一语文课堂因为有了品词析句，文章才能真正被理解、感悟和鉴赏；课堂才不会显得浮华、浅薄，学生才能更好地读出味道來。1、联系上下文品析。我们知道，语文中的字、词、句的情感总是统一在一起的，他们不是孤立的。就字说字，就句论句那是表面的理解，会显得很肤浅。因为语言文字内在的隐藏的情味、意蕴、理趣等存在于上下闻中。因此，联系上下文是品词赏