浅谈如何提高农村初中英语教学质量

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1、浅谈如何提高农村初中英语教学质量尽管现在从小学就开始设有英语课了，但农村小学的英语课大多只是个形式而己，造成了从小学学生就不重视英语，讨庆英语。到了初中，我们才刚开始第一节课他们就已是厌烦英语了的，有些学生连英语老师也一并讨厌了。大多学生的英语基础几乎为零。幸好，到了初中之后，我们重视英语，一切从零开始，字母一音标一单词一句型一英语写作，一步一个脚印向前冲。经过师生三年的共同努力，在中考中我们看到了希望，在中考中能达到A+的人数也逐年增加。在2012年中考中，我所教的一名女生，在小学升初中考试中，她的英语成绩是36分，但经过三年的努力后,中考也拿了个A+。这就应了这句话：世

2、上无难事，只怕有心人！一、提高农村初中英语教学质量是教师的职责众所周知，在我国农村中学，英语教学质量一直比较差，特别是农村初中英语教学。现在是大力推广课改阶段，在农村中学如何进行课改？如何稳步提高农村初中英语教学的质量？这些都是值得广大英语教师深思的问题，也是摆在我们教师面前十分艰巨的任务。农村英语教学取得了一定的发展，但与城市相比，农村英语教学遇到的困难远大于城市。客观因素有农村的学生对学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，造成学困生越來越多。学困生存在着逆反心理，特别在八年级时出现严重的两极分化，造成很多人掉队，丧失学习信心。在农村，有部分学生辍学的主要原因就是

3、英语成绩不好。有些学生考不上重点高中,就是由于英语科拉后腿，各科发展不平衡。教师的主观思想、教学态度和教法方法等问题是直接影响农村初中英语教学质量的重耍因素。有些教师没有抓住新的教学理念，仍然釆用传统的教学法和模式，上课照本宣科，教法陈旧，不能充分调动学生学习英语的积极性；部分学校领导重视不够，把学生的分数看得很重，把教师所教班级的考试成绩作为最主要的甚至是唯一的评价标准，只重视应试教育，没冇真正地认识素质教育的意义。为此，我们教师首先要解决自身提高的问题。时代在发展，知识在进步。教师的职业提升主要包括道徳修养和文化素质两方面。教师只有靠口C高尚的情操、健全的人格、渊博的知

4、识才能赢得学生的信赖，最大限度地发挥教师的作用。教师要热情饱满地投入到日常教学工作中去，并不断自我完善，以积极向上的情感态度带领学生去探索英语学科的奥秘，这样就会对学牛的学习情感（特别是学习动机）产生巨大的影响。毕竟农村学生基础差，农村教师也要付出更多的心血和耐心。只有不断学习，时刻充电，不断改进教学方法，才能在教学中对学生进行有效指导。二、树立学生学好英语的自信实现“屮国梦”需要更多的各行各业的专业人才。英语作为世界通用语，世界各国都很重视英语教育。大量的事实证明，在我国农村，学习英语并不是无用的，在家劳动并不是不需要英语，例如现在很多的家用电器用法操作说明都是英语，不懂

5、英语就没法止确地操作。教师应把学习英语同实际生活联系起来，调动学生学习的自觉性和主动性，在学习中经常帮助他们。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，这样也调动了他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心，让他们成为学习的主体，不断提高学习英语的兴趣，从而也可以全面提高我们的教学质量。学生对学英语有兴趣，这是学好英语的前提。但有了兴趣不一定就能学好英语。毕竟学好英语不是一朝一夕的事情，需要长期的努力。在学英语过程中，由于英语基础差，总会碰到困难的。因此帮助学生树立学好英语的自信心是必不可少的。例如用“疯狂英语”的创立者李阳其

6、人其事來激励学生。李阳初中时英语才考了儿分，在大学一二年级多次补考，但在大学英语四级考试中却一举取得全校笫二名的优异成绩，绝对是学生们学英语的榜样。基础差不要紧，可以笨鸟先飞，关键是我们要引导学生树立学好英语的自信心：人家可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也一定能。“态度决定一切”，这是前屮国男子足球队主教练米卢的经典名言。这句话不仅适用于足球,同样适用于英语学习。拥有主动的态度十分重要,可以说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了困难决不退缩，积极地去做,这就是一种主动的态度。主动可以使自己比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。练习多了，效果就会很好。

7、三、运用多种冇效教学法(-)情景教学法激发学生学英语的兴趣英语是初中阶段最重要的学科z—,它关系到学生的高中、大学甚至一辈子。虽然小学部分学生基础不好，但我们可以再用三年的时间从头再学。所以上了初中后，英语入门、兴趣的引导是很重要的。每个年级学生都有他们自己独特的地方，教师应根据班级的实际，针对年级特点，采用不同的方法来激发学生学英语的兴趣。英语教学应该遵循“以学生为主，以学生发展为本”的原则，教师应充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生变“要我学”为“我要学”。学生对英语有了兴趣，我们才能在短短的三年里更有效地