浅谈如何提高初中英语教学质量

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1、浅谈如何提高初中英语教学质量李发强贵州省金沙县木孔乡初级中学551802摘要：在课改实验和探索中，初中英语教学面临着新理念、新教材、新教法等一系列挑战。教师应建立新的教学思路和教学策略，在充分分析学生和教材后,把握时代发展的脉搏，设计有效性的教学内容和教学方法，提高学生发现、探究、解决问题的能力，努力培养社会主义现代化建设的合格人才。木文以自身教学实践经验为基础，尝试提出希冀可以提高初中英语教学质量的三点策略和方法。关键词：新标准英语教学质量提高随着社会的不断发展和进步，我国与国际接轨的领域不断扩大，因此对学校英语教育也有了新的更高的要求。《英语课程标准》的颁布标志着中学英语教学改革步

2、入了一个新的时代，它重视内容的优化和完善，着重改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书木知识的现状，强调课程内容、学习生活要与现代社会科技发展相联系，关注学生的学习兴趣和经验，着眼于终身学习必备的基础知识和技能，实现课程内容的现代化、生活化与适应性。木文尝试通过亲身的教学实践，对如何提高初中英语教学质量提出自己的看法。一、教师在课堂上应充满激情，态度要和蔼可亲教师的态度直接左右着课堂的气氛，课堂的气氛乂影响着学牛.的情绪,而学牛.的情绪则直接关系到教学的效果和对英语的兴趣。美国教育学家布卢姆说过：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学牛.，或者比那些对学习材

3、料感到焦虑和恐惧的学生，学得更加轻松、更加迅速。”如果师生之间心理相容、感情真挚，学生对教师就会尊重，对教师的教学也更容易接受。课堂上教师过于严肃会使学生造成精祌上的压抑感，尤其对内向型学生会造成很大压力。因此教师在课堂上应充满激情，态度和蔼可亲，这样能减轻学生的心理压力。当学生处于集体之中亲身感受到一种轻松、愉快、亲切的气氛在师生之间洋溢的时候，他就会保持积极的情感和强烈的求知欲望，思维清晰，反应敏捷，获取知识当然也就能更加迅速和有效。同吋，因为他把在教师指导下进行学习当成了一件愉快的事情，所以即使学上遇到了闲难，他也愿意动脑筋想办法去解决，我们老师也能把课上得更流畅。因此我认为，这

4、是学生对英语课堂感兴趣的前提条件。二、善于使用课堂教学评价语课程改革呼唤多元评价，这里的多元体现在课堂中教师的语言评价应是多样、多层次、有针对性的，要因人、因吋、因内容施评，充分发挥课堂教学评价的诊断、导向、激励等功能，既要与表情、语调、手势等态势语相结合，使评价用语更为鲜明易懂，又要充分利用间接言语行为让学生感受到言外之力，达到心灵沟通的0的。在英语课堂教学中，良好的教师评价用语是吸引学生乐于学习学科知识、勇于参与表现的动因，是课堂教学效益提高的冇力保证，是传递更为深层次的外国文化的有效途径。三、利用多媒体技术辅助语法教学语法教学之所以乏味，关键是缺乏能引起师生互动和生生互动的交流。

5、而会话最能满足这种交流的需要，通过学生的参与、实践、体验和感知来完成建构知识、提高语言能力的任务和B标。对话总是在一定的情境中进行的，学生只有在真实或半真实的语言环境中才能更好地理解具体情境传递的信息，才会触景生情，激发表达的欲望。由于课堂教学地点的局限性，传统教学中的情境往往是假设的，缺少真实性和多样化。随着计算机多媒体技术在教学中的运用，使得这一问题得己最人限度的解决。我们围绕自己的教学0标为学生创设或模拟生活语境，如购物、日常生活、美丽的大自然，将生活引进课堂，缩短教学与现实的距离，充分满足了学生好奇、好动、好胜的心理，引导他们用英语交流，在交流中学会了语法。四、提高英语教师的综

6、合素质在英语教学中，要充分调动学生学AI的积极性和主动性，提高学生参与的实效性，这对教师的综合素质提出了更高的要求。教师良好的道德素养是教书育人、为人师表的前提；教师良好的心理素质能为民主、平等、和谐的课堂教学氛围提供必要的保证，而良好的教学氛围奋助于激发学生的参与欲望，奋助于学生以良好的心态从容地参与到教学活动中；教师良好的业务素质和创新能力能使学生在学4语言的同吋，综合能力与素质得到培养和提高，而综合能力与素质的提高是有效性课堂教学的0标。因此，英语教师要更新教育观念，不断对教材进行钻研，要拥有先进的教育理念、较高的专业水平，熟练地应用现代教育技术,具有终生学习和创新观念，勤于学习

7、，提高自身素质，乐意与学生合作交流，把英语教学课堂变成与学生交流知识、交流情感的场所。以上就是笔者根据实际教学经验对如何提高初中英语教学质量提出的一些建议。当然，由于笔者从事教学工作的吋间不长，进行的研究也不够深入，加之水平有限，提出的对策和措施显然是不够科学和成熟的。但笔者相信，只要有广大英语教育工作者的努力，按照素质教育的发展方向前进，我们的中学英语学科教育工作必定能取得越来越大的成缋。参考文献[1】中华人民共和国教育部英语课程标准(实验稿