浅谈如何让学生自主学习

《浅谈如何让学生自主学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈学生自主学习能力的培养唐河县苍台高级小学：韩莉浅谈学生自主学习能力的培养唐河县苍台高级小学：韩莉当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步口新月异，学生即使在学校学到了最新的知识，这些知识也会很快老化，不能终身受用。如何解决这一问题已成为我们每一个教育工作者必须面对的现实。耍让学牛能在一牛中不断地获得新知识，适应信息化、学习化社会的要求，学校教育就必须以学生的发展为宗旨，培养学生的口主学习能力。每一个学校，都要爱护和培养学定的好奇心、求知欲，帮助学牛口主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维、营造崇尚真知、追求真理的氛围，

2、为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的坏境。因此，培养学生的自主学习能力是社会的要求、时代的需要。我们在如何培养学生H主学习能力方而作了一些尝试，取得了较好的效果。我们愿介绍给大家，与同行探讨这一问题，以求共同提高。一、前提条件我们认为，口主学习是在口主、和谐的学习氛围中，学牛充分体现主体意识，口觉地发挥主观能动性、以相对独立的方式进行的一种有效的学习方式。自主学习不是教育的某个理念，也不是一种唾手可得的教法，学生要获得自主学习能力，是有条件的，应首先从以下三个方面着手：1、教师应对自主学习有正确的认识。促进学生学习方式的变革

3、是本次课程改革最为核心和最为关键的环节。如果学生的“学”仍然I韦I绕着教师的“教”來进行，学生学习的主体地位不能得到保证，自主学习的能力就无法培养，转变学习方式就无从谈起。如果把自主学习简单地理解为学生自己的学习，即没有教师的学习，也是不对的。教师应深刻领会：行为的白主是人类发展的必然特征；学习的H主是教育发展的必然趋势；H主胖习是学生个性发展的必然选择。我们倡导H主学习就是要唤醒学生的潜能，促进学生自主地发展；就是要关注学生不同的需要，促进学生有特色地发展；就是要培养学生的学习能力，促进学生可持续地发展。2、尽快让学牛掌握一些学

4、习策略。H主学习有时是在没有教师或他人指导或帮助的条件下进行的。如果学牛不具备相应的学习策略，不具备解决学习中实际问题的一些基本方法，学生即使想学，学习也无法顺利进行，因此尽快让学生掌握一些学习策略是培养和提高自主学习能力的前提。据调查，无论是初屮生还是高屮生，无论是好生还是后进牛，他们在平常的学习中都或多或少使用过一些学习策略，只不过没有梳理和总结出来。教师可通过座谈和讨论，让学生交流学习方法和心得，并帮助他们整理、提炼出有效的学习策略。3、学生要有端正的学习态度，积极向上的学习动机。在没有外部压力或要求的情况下，学生如果缺乏内

5、在的学习动机，没有“我要学”的积极心理，就很难正确地制定学习目标，有效地监控学习过程，保证较好的学习效果，自主学习也就无从谈起。实验证明，端正的学习态度、良好的学习动机是自主澤习能否顺利实施的重要条件。我们首先从培养学习的兴趣入手：1）融洽师生关系，激发学习兴趣；2）活跃课堂气氛，养成学习兴趣；3）巧用学习规律，调动学习兴趣；4）活跃思维过程，增强学习兴趣；5）采用多样教法，巩固学习兴趣；6）增加语言实践，保持学习兴趣；7）体验成功喜悦，浓厚学习兴趣。学生学习兴趣越浓厚，其学习的主动性、自觉性就越强，开展自主学习的效果就越好。二、

6、主要策略1、方法引路，培养自主。学牛的学习是一个从依赖逐步走向独立的过程。掌握科学的学习方法是学生从不会到会，从被动学习到自主学习的关键。我们从教给学生正确的学习方法入手，多层面地培养他们的自主性。首先，帮助学牛树立H信感，形成正确的口我意识，让他们在情感方面先口主起来。其二，积极发挥学牛的能动性，鼓励和督促学生积极、主动、自觉地管理自己的学习活动，尝试自我调控学习的方法、节奏和进程。其三，人胆放手让学牛独口学习。给学牛充分的时间和空间，让他们口己读书，口己感受事物，口己观察、分析和思考，从中明白爭理，学握知识，提高能力，从而尽可

7、能地摆脱对教师和他人的依赖。英四，尊重个体差异，重视个別指导。学生的个体差异是客观存在的，因此无论是在内容上、方法上、速度上要照顾好各种层次上的差异，帮助每个学生优化自己的学习过程，让他们的学习更加自主和有效。2、营造氛围，体现口主。要培养学生自主学习的能力就必须为学生创造口主学习的氛围。而创造这种氛围，教师得有民主的教育观念，要有正确的学生主体意识，要积极开展学生主体的语言实践活动，才能让学生自主地学习。此外，我们还在以下儿个方面为学生提供帮助，让学习真正成为学生自主的学习：1）激励自我。讣学生的心理、意识始终处丁清醒、活跃的积

8、极状态之中；2）确定目标。协助学牛选定适合各口的学习内容乃至于学习的巫点少难点；3）引导过程。让学生运用有效的学习策略和方法独白、有序地完成一个个具体的学习任务；4）发现自我。鼓励学牛开动脑筋，独立思考,探求事物规律，作出科学结论；5）调控评价。激