浅谈如何处理学生的顶撞

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1、题目浅谈如何处理学生的顶撞姓名陈乙峰单位王家井镇中电话13957531887摘要学生顶撞老师的事件，是老师最难以容忍的事情。如果是偶然的一次，老师往往给予谅解，但如果是经常故意顶撞就成为一种问题，这种问题不仅现在有，就是过去也有，不过是现在这势头是愈演愈烈了。面对这种问题我们要教师要持冷静，对学生要做全面了解和深入分析，忌主观臆断，道听途说，以偏概全，要放下架子，动Z以情，真正让教学绽放流光溢彩!关键字原因分析策略问题在我们的身边，经常会看到、听到甚至亲身经历学生顶撞老师的事件，而这种学生顶撞老师的事件，是老师最难以容忍的事情。有这类问题的学生往往意志薄弱，情感脆弱，常常躁动不

2、安，时常摆出一副冃空一切的架势。他们经常故意和老师对着干，以顶撞老师来表现自己的“能耐”。这种现象的背后一般都有复杂的原因，能否做好这类学生的教育工作是对教师修养与智慧的检验，是学校安定发展的重要工作。一、学生顶撞老师的成因分析所谓顶撞老师，有两种表现：一是语言上的冒犯；二是行为上的不合作。“你说东，他向西”，“你叫他站到门口，他摔门出去了”等行为，本人认为，学生顶撞老师的原因有以下几点:1、师生误会如果是学生误解了老师的意思，就会认为老师是故意为难自己，产生抵触情绪，顶撞老师会一触即发；比如，学生迟到了，受到了班主任的批评，一般会很沮丧，但如果班主任的印彖屮该生可能迟到比较频

3、繁，于是批评他“天天迟到”的话，可能该生就要和老师辩驳了，老师的“音量”大，他的“音量”可能会更大，就会出现我们所谓的顶撞老师事件的发生。其实，这里教师所说的“天天迟到”是经常迟到的意思，而学生理解为老师说自己每天都迟到，感觉自己受冤枉了。如果是老师误解了学生的本意，老师就会作出不恰当的甚至是错误的判断，有时候语言过重，伤害学生的自尊心，学生会有一种冤枉的感觉，甚至会怨恨老师。如学生上课和别的同学讨论问题，而老师在讲课，老师批评他，他觉得自己在讨论问题，老师冤枉了他，也可能顶撞老师。这里的“顶撞”可能是语言上的冒犯，也可能是行为上的“你说东，他偏向西”的情况。2、教师“无能”学

4、生认为教师是无能的，不配做自己的老师或班主任，所以故意找机会顶撞老师。一些比较有个性的学生，往往表现出“难以驯服”的态度，他们对教师的要求一般有自己的一套判断准则。当教师的形彖，尤其是第一印象，和自己的要求相符的时候，他们一般会百依百顺，否则，便会百般刁难，甚至对着干。3、老师偏心有调查显示，学生最不喜欢偏心的老师。偏心是一种歧视和不公平。比如好学生犯了错，老师一般会耐心教诲，而问题学生犯了错，则大声训斥，恶语相系向。这种对学生的不同态度，会使问题学生产生严重的抵触情绪，他们认为老师不公正，内心会不服气，当老师批评他们的时候就会借机顶撞老师。二、应对学生顶撞老师事件的策略1、注

5、意教育方法，避免此类事件的发生提前“打预防针”，断其源。我经常给学生讲，如何和教师沟通，如何控制自己的情绪。学生Z所以会顶撞老师，很多情况下，老师认为的顶撞，在学生的眼屮，只是在大声和老师辩解而已。而且，很多情况下，学生的顶撞行为，只是“一时头脑发热”而已，并没有真的想冒犯教师。因此，教会学生有意见要和教师下课后沟通，要学会控制自己的情绪。另外，教师遇事（如学生迟到、旷课、上课说话等）要多了解情况，了解事件的始末，切忌遇事不明因果乱批评一气。当我们了解了事情的始末，可能对学生的一些行为也就理解了，自己在处理问题的态度、方法上可能也就有所改变,从而避免了学生和教师的孑盾。2、发生

6、了顶撞事件的时候，教师要保持克制，冷静对待保持克制能使人沉着理智，头脑清醒。老师遇到学生顶撞自己时，不管是在课堂上还是在私底下，首先要保持冷静和克制，因为学生顶撞老师时的情绪是很激动的，言行有时会失去理智，这时老师要镇定，控制局势。学生经过冷静的思考，一般会认识到自己的错误，即使你不再找他，他课后也会主动来承认错误,给老师道歉。这个时候，我们就要好好教育，以免再发生类似的事件。如果学生自己没有主动承认错误，教师就一定要找他來，进行严肃教育，当然在教育时，首先要用心发现他们身上的闪光点，充分利用这些闪光点，并使其得到弘扬，让他认识到自己的错误，使之成为转化“问题生”的一剂良药。3

7、、修炼教师自身的品德是化解师生孑盾的最有效途径。学生顶撞老师，有的时候责任就在于我们教师自身的浮躁和不可理喻，所以教师要严于律己，学会反思，努力提高自身的专业素质，以自己的人格魅力来影响学生，从而使学生亲其师才能信其道。教师的人格魅力除了专业素养，更多地表现在对学生的关爱、对教育的责任感和执着、对教育人生的乐观和豁达上，而这些对学生潜移默化的影响是非常重要的。因此，教师首先是个职业的阅读者和学习者，只有多读书、勤思考，才能从屮汲取更多的营养源，不仅丰富自己的精神生活，也滋养了学生的人生。三、