浅谈青年班主任的自我成长(论文)

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1、浅谈青年班主任的自我成长东夏中学黄芸近年來许多学校的青年教师被委以重任，走上班主任的工作岗位，逐渐成为学校教育教学的主力军。这些青年教师一般都毕业于正规的师范院校，接受过系统的大学教育。他们具有一定的专业知识，英语、电脑知识过硬。同时，青年班主任与学生年龄差别不大，与学生观念差距比较小，因此比较容易开展学生工作。这些是青年教师当班主任的独特优势，但是和老班主任相比，他们也欠缺很多方面的优点。年轻气盛是青年教师的通病：遇到问题暴跳如雷、出口不逊，对学生“穷凶极恶”；处理问题只顾一时成效，不计长远后果。因为年纪轻，工作时间短，青年班主任

2、很难有老教师那种令学生£1然产生的敬畏感。而在家长看来,我们不过是没经验的大孩子，他们的不信任也会影响学生，使得学生对我们存有某种轻视心理，导致我们在学生屮很难树立威信。同时青年教师由于踏上T作岗位时间短，实践经验不足,又缺乏阅历，所以在工作中难免会走极端。青年班主任的先天条件优劣并存，但是实际工作情况却不尽如人意。青年教师带着自己的教育理想，报着极大的工作热情走上班主任工作岗位，希望通过自己的创造性劳动，能够实现学生的快乐成长。但是很多青年班主任对口己的班级发展很重视，付出了很多却没有冋报。他们放弃个人时间，精心地策划班级活动,千

3、方百计寻找班级管理的方法，但班级纪律、学习成绩就是上不去，而换來的是学生一脸的无奈，这让他们感到很委屈，有人甚至因此而失去了工作的信心。作为一名年轻的班主任通过几年来的工作实践，感受颇深。那么怎样才能做一名成功的青年班主任呢？我认为，作为一名年轻的教师，要想成为一名合格的班主任，只有不断培养和提高自身的素质，才能带动和影响学生，从而提高学生的素质。那么，作为这个特殊群体中的一员，我将结合自己这段时间以来的工作体会，对青年班主任应从哪些方面入手最终实现自我完善谈一些白己的看法。我认为，青年班主任要想做到自身的白我完善，具体来说主要有以

4、下儿个方面：一、思想素质1.首先要树立正确职业价值观职业价值观是一个人对所从事的职业的哲学认识和态度，即为什么从事这个职业，它包含了从事这个职业的个人理想和追求。相关调查表明，当前青年教师对班主任工作存在着两种不同的职业价值观。笫一种是把班主任工作当作一种事业，把学生的茁壮成长当成口己的人生追求，具有这种价值观的青年教师对平凡的班主任工作始终充满着热爱，班主任工作给他带来的成就感、幸福感会经久不衰。第二种是把教书和班主任工作仅仅当作一种解决自己生存问题的谋生手段，或将自己的职业当做寻找“更好”职业Z前的跳板，这是一种低标准、低层次的

5、价值观，也是最难体验职业幸福的价值观。持第二种价值观的教师一旦出现工作上的挫折，或认为自己的付出和所获得的冋报不对等时，就会出现心理上的不平衡和对所从事工作的认识偏差。因此需要青年班主任加强自身的政治理论素养，具有较高的明辨是非的能力，树立正确的职业价值观。2.其次要以审美的观点认识自己的职业班主任面对的是最阳光天真的学生，他们单纯、可爱、好学、充满朝气，在这样一群灵动的生命中，青年班主任如果能以美的眼光来看待，他感受到的是那种纯洁无暇的爱和尊重。这就是班主任的职业美，也是班主任工作幸福的源泉，这是其他职业所不能比拟的。班主任的辛勤

6、劳动和付出换来了许许多多孩子的健康成长，在分享孩子们成长的快乐的同时，工作的幸福感也就油然而生了。因此青年班主任耍力求把自己的工作升华为一种热爱的事业，并将具融入生活Z中，做一名工作着并快斥着的班主任。3、最后要注重师德“老师是学生的一面镜子”，所以作为一•名老师，特别是中学老师，一定要注重口己对学生的影响。中学生还处于成长阶段，模仿意识比较强，老师的一言一行往往都会成为他们模仿的对象。比如：有一次我在班上批评学生乱扔粉笔，学生立刻冋应我，某某老师上课就是这么拿粉笔扔我们的。一度让我不知如何冋应。可想而知教师的一言一行都会在潜移默化

7、中影响学生。教师的理论修养、品性表现、工作态度、进取精神是班主任获得并加深学生对其信任的主要内容，也直接影响着学生成长乃至今后一生的为人。炳谓“什么样的班主任带什么样的学生”。所以在T作屮，青年班主任应该以身作则，从自己做起，要求学生做到的，自C必须首先做到。比如：要求学生遵守纪律、不迟到、不早退，自C就要先做到这些。要求学生不允许带手机进课堂，自己就要首先做到上课不带手机，不接打手机。要求学生做到诚信待人，自己就要在与学生的相处屮重承诺，不出尔反尔。其实，类似的事情，即使学校没做具体要求，我们年轻班主任也应该主动去做。二、专业素质

8、］、首先要提禹教育水平C要管好一个班级，青年班主任就要不断学习，通过各种途径吸纳各种行Z有效的班级管理方式。要善于思考问题，虚心向老班主任求教，学习他们在班级管理中的经验，少走弯路。青年班主任必须把握好班级管理的力度，要严宽适度。同时