浅谈课堂阅读教学中的创意

《浅谈课堂阅读教学中的创意》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈课堂阅读教学中的创意【摘要】阅读教学应该关注学生的思维，关注学生的表达。阅读教学应该是学生、文木、教师之间平等对话的过程。让学生在主动积极的思维和情感活动中，激发对文本的独特感受，加深理解和体验，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。【关键词】阅读教学激发兴趣创情设境真正的阅读教学应该关注学生的思维,关注学生的表达。真正的阅读教学应该是学生、文本、教师Z间平等对话的过程。让学生在主动积极的思维和情感活动中，激发对文本的独特感受，加深理解和体验，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。在课程改革如火如荼进行的今天，屮学语文课堂教学究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学

2、方式？该如何打造中学语文高效课堂阅读教学呢？我个人认为应从以下几个方面进行创意：1•创情设境，激发兴趣兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种对知识的好奇与渴望，就想探究其奥秘，就会主动、积极、执着地去探索。那么如何利用课堂教学激发学生的学习兴趣呢？1.1精心导入，引起学生的学习兴趣。导语是一堂课的切入点。著名特级教师于漪老师说过：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。而语文课堂的导入也应该有创意，巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，

3、扌II人心眩，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。精心设计课堂导语，先声夺人，可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望。设计优美生动的导语，创设一种与阅读教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。女［h学习《丑小鸭》一课，导入时课件出示有关丹麦哥本哈根入口的海面上的风光短片，让学牛初步感知丹麦的美丽和富饶，让学生通过画面感知美人鱼的美丽传说，使学生产生走进文木的欲望，达到一种“未成曲调先有情”的效果，从而激发学生的阅读兴趣1.2用摄像机自拍图

4、景，激发兴趣。中学生的心理特征是好奇好动，他们乐于在玩中学、在动中求知、在喜悦中探索，所以作为课堂教学的主导者，创设轻松、愉悦的教学氛围是极其重要的。比如：学习《看云识犬气》一课，让学生自己利用课余时间用摄像机拍摄天上不同形态的云，并在上课的时候在班级展示，此创意可激发学生的阅读欲望。1.3运用电教媒体，努力提高学生学习语文的兴趣。现代教学媒体为学生提供形象生动、色彩鲜艳、声音清晰的感知材料，产生愉悦的视听效应，使学生的多种感官同时刺激，从而产住浓厚的学习热情和学习兴趣。例如，教学《紫藤萝瀑布》一课，教师可结合课文内容播放录相，屏幕上那紫藤萝花的壮观景色，一

5、下子吸引了学生的注意力，激起了学生的积极反应，不少学生翘首凝望，不约而同地发出惊叹，对大自然的赞美之情油然而生。这样，电教媒体把无声的教材内容变得有声有色，化静为动，带着学生进入课文的情境之中，对课文产生了极大的兴趣，很自然地步入积极思维的状态之中。2.和文本对话2.1学生默读课文，初步感知文意。阅读过程中，既耍特别理清文章的要素，又要把握阅读的速度，要求在五分钟内完成，时间到了马上合上书。然后比一比谁从文中获得的信息最多。2.2复述重点内容。要求：如以六要素为主。学生复述完后，师生共同评议复述中的得失。让学牛从中改进自己的阅读习惯，积累学习方法。2.3多角

6、度阅读。阅读教学要引导学生从多方面去想，从多个角度去想。使学生读得有创意，想得有深度，说得有个性。如：学习《走一步，再走一步》从'我'的角度，父母的角度，杰利得角度，四个孩子的角度来探究文章的主题。2.4阅读后学生交流感受，耳阅读简要。此创意主要培养学牛合作交流，相互启发及提高写作的能力。3.品味欣赏，品味内涵新的语文教材有大量的“文质兼美”的课文，从造词造句，从谋篇布局，创作作品形象、作品意蕴等，都值得学生品味欣赏。也只有通过品味欣赏，学生才能获得情绪上的激动，精神上的愉悦，情感上的满足。阅读中的品味，是把读物内容融会贯通的过程。教师应循循善诱学生以默读或

7、微声朗读等方式，调动多种感官去细心品味读物。2.1“品”出文眼。文章中总揽性的词或句就是文眼，找见它就把握住了文章内容主旨。2.2“品”出文脉。在阅读过程中要弄清词与词、句与句、段与段之间的结构特点，意义、关系，表达形式和作用，使读物的文脉既从宏观上得到把握，又从微观上得到理解。2.3“品”出内蕴。内容含蓄的读物，需要老师诱导学生由表及里，山浅入深去体会。如学习张晓风的《行道树》，要引导学生把握作者赋予行道树的“内在”特征，理解作者所托之志一一形象地表现行道树无私奉献的精神。2.4“品”出细节美。正确运用细节描写，对表现人物•记叙事件。再现环境有着极其重耍的

8、作用。戏剧大师曹禺曾经说过：“没有细节就不可能有艺术